Valdés-Dávila, María G.Rodríguez-Ruíz, Ana L.2021-03-152021-03-152021-02Rodríguez-Ruíz, A. L. (20219 El autoconocimiento y la empatía: habilidades facilitadoras en la construcción del aprendizaje colaborativo de estudiantes universitarios. Trabajo de obtención de grado, Maestría en Desarrollo Humano. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.https://hdl.handle.net/11117/6519Socializar el proceso de una intervención en torno al desarrollo de un bucle de la Investigación-Acción es el propósito central del Trabajo de Obtención de Grado (TOG). La falta de empatía y autoconocimiento como elementos clave que interfieren en el aprendizaje colaborativo de un grupo de estudiantes universitarios es el antecedente que explica el diseño de una propuesta de acción, cuyo objeto es el desarrollo de competencias sociales que favorezcan las relaciones interpersonales en un equipo de trabajo que está llamado a lograr metas comunes. Los resultados dan cuenta del proceso de cambio en los participantes con respecto al autoconocimiento y la empatía, además de los elementos constitutivos que caracterizan el estilo de facilitación bajo los principios clave del Enfoque Centrado en la Persona (ECP). Se concluye que, en el proceso de crecimiento del grupo, la confianza es uno de los aspectos nucleares en la generación de cambios significativos en la forma de reconocerse, comprometerse e integrarse.spaDesarrollo HumanoInvestigación-AcciónConfianzaAutoconocimientoEmpatíaAprendizaje Colaborativoinfo:eu-repo/semantics/masterThesis