Ramos-Rojas, Diego N.Solano-Aguilar, Gabriela2023-05-032023-05-032016-05https://hdl.handle.net/11117/9020Las competencias digitales se abordan desde su origen y desarrollo institucional, a partir de la forma en la que cronológicamente se propusieron en los documentos de organismos clave en los que se establece su valor a escala internacional, pero vistos sólo en contraste con América Latina. Se distinguen estas etapas como transiciones conceptuales para analizar su impacto en las políticas educativas, y determinar conforme a éstas su desarrollo en la creación de indicadores de competencia en el contexto de la educación superior pero fuera del contexto de la producción y afectación del uso de la tecnología. Los eventos mencionados a lo largo de este trabajo marcaron un precedente histórico y propusieron a nivel internacional un modelo conceptual común para que en otras partes del orbe se pudiera replicar.spaCompetencias DigitalesEducaciónAprendizajeInformacióninfo:eu-repo/semantics/article