Departamento de Psicología, Educación y Saludhttps://hdl.handle.net/11117/7932024-03-19T13:43:06Z2024-03-19T13:43:06ZNeurodiversidad y convivencia: un diagnóstico participativo en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de OccidenteCasillas-Mora, Mónica D.https://hdl.handle.net/11117/108302024-03-06T09:00:20Z2024-02-01T00:00:00ZNeurodiversidad y convivencia: un diagnóstico participativo en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
Casillas-Mora, Mónica D.
La neurodiversidad y las neurodivergencias no son ajenas en la Educación Superior y deben de ser validadas, respetadas y, sobre todo, comprendidas. Es por ello por lo que en este Trabajo de Obtención de Grado se realizó una intervención socioeducativa en colaboración con miembros de la comunidad del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, a través de la realización de un diagnóstico participativo con el objetivo de recuperar las necesidades en materia de inclusión de las personas dentro de la neurodiversidad y generar propuestas en colectivo para mejorar las condiciones para la convivencia incluyente entre estudiantes neuroatípicos y neurotípicos.
La construcción de este diagnóstico participativo se consolidó bajo la mirada del aprendizaje dialógico, inclusión educativa, constructivismo y ética del cuidado, bases que permitieron un mejor entendimiento a las neurodivergencias. Los resultados de este trabajo representan orientaciones para fortalecer la visibilización y el acompañamiento a las personas dentro de la neurodiversidad.
2024-02-01T00:00:00ZMecanismos de afrontamiento de una consultante con duelo complicadoDeLaBrena-León, Aranzahttps://hdl.handle.net/11117/108082024-02-15T09:00:21Z2024-01-01T00:00:00ZMecanismos de afrontamiento de una consultante con duelo complicado
DeLaBrena-León, Aranza
El propósito del presente trabajo de obtención de grado fue identificar los mecanismos de afrontamiento de una consultante y determinar en qué fase del duelo se encontraba. En este trabajo la perspectiva metodológica se basa en la propuesta del Proceso Dual de Afrontamiento de Stroebe & Schut (1999) y las fases del duelo propuestas por Payàs (2010). Bajo la perspectiva metodológica cualitativa se realizó un estudio de caso único de tipo observacional. Se trabajó con una mujer de 67 años nacida en Jalisco, quien acudió al Proyecto Presencia para recibir atención psicoterapéutica, cuyo motivo de consulta fue el duelo por la muerte de sus padres. Se utilizó como instrumento la videograbación y transcripción de tres sesiones de la evaluación de caso, hasta el término del trabajo que se dio en la tercera sesión. Se realizó un análisis temático por medio de la codificación de diversos segmentos de las sesiones, formando categorías para analizar como mecanismos de afrontamiento divididos en: Mecanismos orientados a la pérdida, Mecanismos orientados a la restauración, las fases del duelo divididas en: Aturdimiento y Choque, Evitación y Negación, Conexión e Integración y finalmente Apoyo social percibido. El duelo al ser un proceso dinámico, oscila entre los Mecanismos que se orientan a la pérdida y los que se orientan a la restauración. Los resultados mostraron que en el proceso de duelo de la consultante predomina la fase de Evitación y Negación. De igual manera, se identificaron los mecanismos de afrontamiento de la consultante en ese momento como orientados a la pérdida, predominando el aislamiento social, la negación de la pérdida, hablar, revisitar objetos, lugares y recuerdos de las personas que fallecieron en la cotidianidad y negar la posibilidad de superar la pérdida. Estos hallazgos, aunados a los factores de riesgo de la consultante y evaluando acorde al Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-V), sugieren que la consultante presenta duelo complicado.
2024-01-01T00:00:00ZDesarrollo de tutoriales educativos para el diseño de mobiliario con el uso de un router CNCNogueda-Rivera, IsraelDíaz-Muñoz, Sergio M.https://hdl.handle.net/11117/108022024-02-15T14:05:08Z2021-05-01T00:00:00ZDesarrollo de tutoriales educativos para el diseño de mobiliario con el uso de un router CNC
Nogueda-Rivera, Israel; Díaz-Muñoz, Sergio M.
En el PAP 4F04 en el cual el tema principal es “Mejoramiento De La Calidad, Productividad Y Logística En La Industria Regional” el equipo del PAP se insertó en la comunidad de la Nueva Santa María, localizada en la zona del Cerro del 4. Específicamente se trabajó con el Laboratorio de Fabricación Digital ubicado en la parroquia de la colonia.
La necesidad principal del laboratorio era desarrollar estrategias educativas para la impartición de cursos relacionados con el trabajo mecánico que se realiza en dicho lugar, sin embargo, por las condiciones epidemiológicas provocadas por la pandemia del COVID-19 fue imposible seguir llevando a cabo.
La intervención realizada en este proyecto consistió en una investigación documental sobre la zona así como visitas guiadas del laboratorio, con la información resultante de este primer momento, se detectó un área de oportunidad para promover el desarrollo de competencias en usuarios respecto al diseño de muebles para su posterior fabricación con un router CNC, lo cual
representaría un proyecto significativo para la misma comunidad y para el laboratorio, a través del sitio web del laboratorio ya realizado previamente por estudiantes de este mismo PAP.
Se realizaron 2 tutoriales educativos para la elaboración de muebles así como un documento de orientaciones educativas respecto al desarrollo de futuros tutoriales educativos. Estos fueron los productos entregados a la organización con el fin de que sean utilizados con mayor frecuencia por las mismas personas encargadas del laboratorio así como individuos de la misma
comunidad para el desarrollo de competencias laborales.
2021-05-01T00:00:00ZReinventándome: talleres para resignificar las vejecesFranzoni-DelToro, DanielaGarcía-Méndez, Ana S.Obledo-López, Karen J.Orozco-Montelongo, Laura C.Palomera-Vieyra, SabrinaPedraza-Buenrostro, MartinRizo-Sotelo, XimenaRomero-Arambul, María F.Suárez-Alva, ItzelZazueta-Gaspar, Mariajoséhttps://hdl.handle.net/11117/107972024-02-11T09:01:04Z2023-07-01T00:00:00ZReinventándome: talleres para resignificar las vejeces
Franzoni-DelToro, Daniela; García-Méndez, Ana S.; Obledo-López, Karen J.; Orozco-Montelongo, Laura C.; Palomera-Vieyra, Sabrina; Pedraza-Buenrostro, Martin; Rizo-Sotelo, Ximena; Romero-Arambul, María F.; Suárez-Alva, Itzel; Zazueta-Gaspar, Mariajosé
Ante la problemática del edadismo, que favorece las violencias psicológicas, económicas y simbólicas en las personas mayores del Área Metropolitana de Guadalajara, desde este proyecto de aplicación profesional el equipo interdisciplinario de estudiantes
de seis licenciaturas, se plantearon el objetivo de desarrollar estrategias mediante actividades participativas para que las personas mayores desarrollen habilidades para la autodeterminación y resignificación de esta etapa de vida.
Como alternativa, se crearon talleres presenciales y virtuales dirigidos a grupos de personas mayores, con la finalidad de abonar a su calidad de vida. Dichos talleres se denominaron: "Reinventándome: talleres para resignificar las vejeces":
• Un nuevo proyecto de vida
• Nutriendo mi vida
Los talleres se llevaron a cabo de manera presencial en dos grupos: uno, en las instalaciones del Centro Tapatío de Atención al Adulto Mayor, en Guadalajara, y el segundo, con personas mayores del Grupo Siempre Viva, en Zapopan, Jalisco. Y, en
modalidad virtual, a través de la aplicación Whats App.
Para la realización de los talleres, se elaboraron cronogramas semanales con el planteamiento de los objetivos de cada sesión, la asignación de roles, la investigación de los temas a abordar, el diseño y construcción de productos y materiales, integrando en
cada sesión las siguientes actividades: Activación física, Activación cognitiva, Desarrollo del Tema central, Actividad práctica, Tarea para la semana.
Los productos finales consistieron en:
a. Una guía para desarrollar "Un nuevo proyecto de vida", que servirá como base para identificar elementos que nos ayudan o limitan a lograr nuestras metas y para tener claro cómo nos gustaría vivir en esta etapa de vida para sentirnos bien;
b. Un recetario saludable que contiene recetas saludables de bebidas, postres y comidas rápidas, con ingredientes económicos y accesibles; y
c. Una recapitulación de todos los temas en el taller "Nutriendo mi vida"
En este reporte se describe la metodología implementada, las evidencias de los impactos y los productos desarrollados para abordar cada sesión.
2023-07-01T00:00:00Z