Centeno-Partida, María L.Martínez-Prieto, María R.2025-07-102025-07-102025-06Martínez-Prieto, M. R. (2025). Círculos de lectura en colonias vulnerables. Trabajo de obtención de grado, Maestría en Educación y Convivencia. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.https://hdl.handle.net/11117/11679El presente trabajo titulado Círculos de lectura en colonias vulnerables tuvo como objetivo contribuir al desarrollo de la literacidad y los procesos convivenciales de niños y niñas en las colonias de Cajetes, Campana y Zapopan, Jalisco, a través de la implementación de círculos de lectura y la formación de mediadoras comunitarias. Basado en la teoría sociocultural del aprendizaje, el modelo de convivencia para la prevención de la violencia escolar y principios del aprendizaje dialógico, el proyecto empleó metodologías participativas, horizontales e inclusivas, promoviendo el diálogo, la diversidad de saberes y la corresponsabilidad comunitaria. Entre los principales hallazgos se identificó un fortalecimiento en las competencias lectoras, la expresión oral y escrita, así como el desarrollo de habilidades sociales como el diálogo, la escucha activa, la toma de decisiones y la cooperación. Las mediadoras de lectura, provenientes de las propias comunidades, desempeñaron un papel clave en la sostenibilidad del proyecto, generando un compromiso auténtico y estrategias contextualizadas. Los resultados muestran el impacto positivo de abrir espacios de aprendizaje no escolarizados, donde la lectura se vivió como una práctica social, colectiva y transformadora en contextos de vulnerabilidad.spahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.esConvivenciaCírculos de LecturaLiteracidadDiálogoInclusiónLectura MediadaEducación para la Pazinfo:eu-repo/semantics/masterThesis