Godínez-López, Eva M.Ochoa-Villanueva, Eurídice M.Rivera-Pastrana, Carla2026-03-042026-03-042025Godínez López, E.M.; Ochoa-Villanueva, E.M. y Rivera Pastraña, C. (2025) Writing Centers in Mexico: Specificities and Challenges in the Development of Academic Enculturation Initiatives. SKRIB: Critical Studies in Writing Programs and Pedagogy 2(1)/Andamiajes Boletín de la RLCPE 5(2). 1-34. DOI: https://doi.org/10.25071/2818-2618.442828-2618https://hdl.handle.net/11117/12165La literacidad académica es un reto clave en los niveles medio superior y superior en México, donde las instituciones enfrentan desafíos para fomentar competencias escriturales en los estudiantes. Ante este panorama, los centros de escritura han emergido como iniciativas de apoyo a la formación académica de estudiantes. Sin embargo, persiste una carencia de estudios que analicen de manera comparativa y descriptiva sus características organizativas, estrategias pedagógicas y desafíos específicos en el contexto mexicano. Esta ausencia limita la replicabilidad de modelos exitosos y el fortalecimiento de redes colaborativas que promuevan la enculturación académica en el país. En función de ello, este estudio se centra en algunos de los centros que han surgido en México y explora su creación, evolución, consolidación y estrategias de vinculación. Con un enfoque cualitativo, diseño comparativo y alcance descriptivo, esta investigación analiza tres centros seleccionados como casos paradigmáticos, a través de entrevistas semiestructuradas aplicadas a sus coordinadores, complementadas con una revisión de literatura y un análisis de datos cualitativos basados en una matriz categórica. Los resultados identifican patrones comunes, diferencias y desafíos contextuales específicos. Estos hallazgos contribuyen al desarrollo de un marco teórico-práctico que oriente el fortalecimiento de los centros de escritura en México. Además, pueden resultar orientadores para mejorar la sostenibilidad de estas iniciativas y promover colaboraciones que consoliden la literacidad académica como una vía para la enculturación académica en el país. Este trabajo puede ser relevante para académicos, gestores y responsables de política educativa interesados en el fortalecimiento de competencias para la escrituraspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.esMéxicoenculturación académicaCentros de EscrituraEnculturación AcadémicaLiteracidad AcadémicaMéxicoinfo:eu-repo/semantics/article