Mejía-Arauz, Rebeca2013-10-152013-10-151994-07Mejía-Arauz, R. (1994). "Transformación de la práctica docente universitaria". En Renglones, revista del ITESO, núm.28. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.0186-4963http://hdl.handle.net/11117/877¿Cuál es el proceso de transformación del sistema de trabajo entre maestro y alumnos en una materia? En la investigación que aquí se presenta se identifican dos aspectos: la intención de realizar una intervención transformadora de la práctica docente a nivel universitario, y el seguimiento del proceso de transformación tanto del maestro involucrado como de sus alumnos. La investigación tiene un enfoque sociocultural-cognoscitivo de la enseñanza-aprendizaje, sustentado en las aportaciones de Vygotsky, en lo referente al proceso de desarrollo del pensamiento a través de la interacción social, y en las aportaciones de Feurstein, Tharp y Gallimore respecto a la mediación en el aprendizaje.spaPráctica EducativaPráctica DocenteEducación SuperiorProcesos CognoscitivosProceso EducativoProceso de Enseñanza AprendizajeEnfoque SocioculturalDesarrollo del PensamientoInteracción SocialMediacióninfo:eu-repo/semantics/article