2021-05-192021-05-19https://hdl.handle.net/11117/7096El recorrido de la investigación que a continuación comentaré, tiene sus orígenes en una de las líneas de investigación curricular que se desarrollan en México a partir de la década de los ochenta, cuestionando posturas desde las que se percibe al maestro como instrumentador de los planes de estudio, es decir, frente a posturas que interpelan y ejercitan al docente sólo para el desarrollo técnico en la aplicación curricular. application/pdfDerechos de autor 2016 Sinéctica, revista electrónica de educaciónhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/article