Silva-Contreras, FátimaRamírez-Cabrera, Antonio2026-05-122026-05-122026-04Ramírez-Cabrera, A. (2026). Fomento de la convivencia escolar desde la apropiación de las 4 Cs del liderazgo Ignaciano en docentes de secundaria del Instituto Politécnico Loyola, San Cristóbal, República Dominicana. Trabajo de obtención de grado, Maestría en Educación y Convivencia. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.https://hdl.handle.net/11117/12246Este proyecto de investigación acción participativa en el Instituto Politécnico Loyola, República Dominicana, aborda el fomento de la convivencia escolar entre docentes del primer ciclo de secundaria, mediante la exploración y aplicación de las 4 Cs del liderazgo ignaciano: Conciencia, Competencia, Compasión y Compromiso. La iniciativa busca fortalecer la cultura y dinámica educativa, promoviendo un ambiente de respeto, solidaridad y compromiso con la misión educativa institucional. A través de talleres participativos, se analizan las situaciones que afectan la convivencia y se implementan estrategias basadas en el liderazgo ignaciano para fortalecer las relaciones interpersonales y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los resultados reflejan un punto de partida para la mejora en la convivencia escolar, evidenciando que la integración de estos principios fomenta docentes éticamente sólidos, comprometidos con el bien común y capaces de formar ciudadanos conscientes y compasivos. Este estudio contribuye a consolidar una comunidad educativa cohesionada, alineada con valores ignacianos, y ofrece un modelo innovador para la formación docente en contextos educativos similares.spahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.esConvivencia EscolarLiderazgo Ignaciano4 CsConcienciaCompetenciaCompasiónFormación DocentePedagogía IgnacianaCompromisoPrograma de Profundización Ignaciana PPIinfo:eu-repo/semantics/masterThesis