Repositorio Institucional del ITESO (ReI)
El Repositorio Institucional del ITESO (ReI), es un depósito digital que integra la producción académica de la universidad, quien administra, conserva y pone a disposición en modo de acceso abierto los trabajos de investigadores, profesores y estudiantes de esta casa de estudios.
Comunidades en el Repositorio
Envíos recientes
Vinculándonos desde el corazón. Taller de autoconocimiento para renovar las relaciones inter e intra personales con mujeres pertenecientes a la comunidad de la parroquia Santiago Apóstol, fundamentado en el enfoque centrado en la persona
(ITESO, 2012-10) Jiménez-Falconi, Alma E. G.; Aguilera-Pérez, Gerardo A.
“Vinculándonos desde el corazón” fue un taller fundamentado en el Enfoque Centrado en la Persona (ECP), dirigido a ocho mujeres de entre 35 y 78 años, pertenecientes a la parroquia Santiago Apóstol en Zapopan, Jalisco. La intervención se desarrolló en diez sesiones grupales con el propósito de facilitar el contacto con la experiencia personal, promover la actualización del autoconcepto y favorecer relaciones más auténticas consigo mismas y con los demás. A través de ejercicios de silenciamiento, dinámicas estructuradas y espacios de encuentro grupal, se propició un clima de confianza sustentado en la empatía, la congruencia y la aceptación positiva incondicional. La metodología fue cualitativa, apoyada en el método fenomenológico, lo que permitió analizar el estado inicial, el proceso de cambio y los avances de cada participante. Los resultados evidencian mayor conciencia personal, apertura emocional y renovación en la manera de relacionarse, confirmando el potencial transformador del ECP en contextos comunitarios.
El desarrollo personal en la empresa. Curso-taller para propiciar un mayor autoconocimiento de un grupo de trabajadores de la empresa Constructora Inmobiliaria Los Patos, S.A. de C.V. desde el enfoque centrado en la persona
(ITESO, 2013-02) Nuño-Gómez, Myriam A.; Sierra-GarcíaDeQuevedo, Gabriela
El presente trabajo analiza la implementación de un curso-taller orientado a promover el autoconocimiento en trabajadores administrativos de una empresa constructora, a partir de los principios del Enfoque Centrado en la Persona de Carl Rogers. La intervención surge de la identificación de necesidades organizacionales relacionadas con la motivación, la comunicación y el desarrollo personal de los empleados. Con base en un cuestionario de detección de necesidades aplicado a una muestra del personal, se diseñó e implementó un curso-taller dirigido a 13 trabajadores de distintas áreas administrativas. El objetivo del estudio fue analizar el proceso vivido por los participantes durante la intervención, particularmente en relación con la comprensión de sus propios sentimientos y de los experimentados por sus compañeros. Los resultados muestran que el fortalecimiento del autoconocimiento y la expresión emocional contribuye a mejorar la motivación, la comunicación interpersonal y la calidad del trabajo, favoreciendo tanto el desarrollo personal de los empleados como el cumplimiento de los objetivos organizacionales.
Reconociéndome desde mi interior. Taller de autoconocimiento con un grupo de maestras del nivel preescolar desde el enfoque centrado en la persona
(ITESO, 2015-10) Ortega-Muñoz, Carmen E.; Aguilera-Pérez, Gerardo A.
El presente trabajo de grado analiza una intervención realizada con seis maestras de nivel preescolar de un colegio de Guadalajara, mediante la implementación de un taller basado en el Enfoque Centrado en la Persona (ECP). El objetivo fue propiciar que las participantes se percibieran valiosas, entraran en contacto con sus sentimientos y fortalecieran sus relaciones interpersonales a partir de su participación en un espacio de confianza y respeto. Cada sesión inició con ejercicios de contacto relacionados con el tema a trabajar, favoreciendo la libre expresión de experiencias y la autoexploración. El proceso se sustentó en las actitudes facilitadoras propuestas por Carl Rogers: empatía, congruencia y consideración positiva incondicional. Para el análisis de la información se utilizó el método fenomenológico, mediante la sistematización y codificación de los registros obtenidos durante el taller. Los resultados muestran que las participantes lograron reconocerse valiosas, identificar sus emociones y sensaciones corporales, así como fortalecer la conciencia de sus cualidades personales.
De la persona al equipo y del equipo a la persona. Taller para la construcción del significado de ser porrista en el equipo de animación del ITESO desde el enfoque centrado en la persona, Guadalajara, agosto a noviembre de 2011
(ITESO, 2012-07) Mastronardi, Ana H.; Aguilera-Pérez, Gerardo A.
La intervención tuvo como propósito que las participantes resignificaran su identidad como porristas mediante la conexión entre su experiencia personal y la relación grupal, considerando la relevancia del trabajo en equipo dentro de este deporte. El proceso se llevó a cabo en el ITESO a través de nueve sesiones grupales, en las que participaron 14 mujeres universitarias integrantes del Equipo Representativo de Animación. Durante las sesiones se abordaron aspectos como el reconocimiento de presiones, miedos y autoexigencias, el fortalecimiento de la confianza personal e interpersonal, la integración grupal y la expresión sincera de emociones y pensamientos relacionados con el significado de ser porrista. El análisis se orientó mediante preguntas enfocadas en los cambios grupales, personales, el impacto del proceso de facilitación y la transformación del significado de su rol. Los resultados mostraron mayor integración del equipo, mejor comunicación para resolver conflictos y cambios personales relacionados con responsabilidad, compromiso y resignificación de sus experiencias dentro del equipo.
Tutoría en estudiantes universitarios foráneos. Un acompañamiento desde el enfoque centrado en la persona
(ITESO, 2015-10) Gómez-Herrera, Lourdes; Roque-Tovar, Bernardo E.
La presente intervención se realizó con tres estudiantes universitarios foráneos de primer ingreso en carreras administrativas, con el objetivo de acompañarlos en su proceso de integración a la universidad mediante el Enfoque Centrado en la Persona (ECP). Se llevaron a cabo quince entrevistas individuales, orientadas a facilitar su adaptación al cambio de residencia, la separación familiar y las nuevas responsabilidades académicas y personales. Desde una metodología cualitativa, apoyada en el método fenomenológico y el estudio de casos, se analizaron las necesidades, inquietudes y factores que influyen en su proceso de ajuste. Los resultados muestran que el acompañamiento favorece la seguridad personal, la reflexión sobre recursos propios y la integración progresiva al entorno universitario. Asimismo, se identificó que variables como el apoyo familiar, las redes sociales, la vivienda y la disposición personal inciden significativamente en el proceso. La intervención evidenció que el ECP constituye una herramienta valiosa para facilitar la adaptación y el desarrollo personal del estudiante foráneo.
Desenrollarme para desarrollarme. Taller de exploración del autoconcepto a través de la creatividad, con estudiantes de bachillerato semi-escolarizado basado en el enfoque centrado en la persona
(ITESO, 2013-11) Jiménez-Olmos, Gabriela; Roque-Tovar, Bernardo E.
Este taller tuvo como objetivo aplicar la propuesta educativa rogeriana en un curso co-curricular con 29 estudiantes de primer semestre, de entre 16 y 20 años, de una preparatoria católica en Zapopan. La intervención buscó favorecer la exploración del autoconcepto mediante la creatividad y la interacción grupal. Se desarrolló en siete sesiones de dos horas y media, en las que se realizaron actividades individuales y colectivas enfocadas en temas como historia de vida, relaciones de pareja, pérdidas, yo público y privado, y presentación personal. El análisis de la información se realizó mediante el método fenomenológico, organizando evidencias y generando preguntas sobre los factores que facilitaron u obstaculizaron la exploración del autoconcepto. Los resultados indicaron que los factores terapéuticos descritos por Yalom y las actitudes del Enfoque Centrado en la Persona favorecieron la expresión personal. En contraste, los juicios y la resistencia emocional dificultaron el proceso. Finalmente, se presentan conclusiones y propuestas para el trabajo con adolescentes en contextos educativos.
La autoestima y el crecimiento personal en el centro Amigos del Alma en la Unión de San Antonio Jalisco. Intervención desde el enfoque centrado en la persona.
(ITESO, 2007-05) Zermeño-Gutiérrez, Petra; Aguilera-Pérez, Gerardo A.
El presente Trabajo de Grado expone los resultados de una intervención realizada en el Centro de Rehabilitación de Narcóticos Anónimos “Amigo del Alma”, ubicado en Unión de San Antonio, Jalisco, con un grupo de hombres en proceso de recuperación por alcoholismo y drogadicción. Como parte de la Maestría en Desarrollo Humano, se implementó un Taller de Autoestima y Crecimiento Personal, motivado por la identificación de profundas carencias afectivas, sociales y espirituales en los internos, muchos de ellos iniciados en las adicciones desde la infancia. La intervención partió de la observación del contexto, la detección de necesidades y la elaboración de un plan de acción fundamentado en el Desarrollo Humano. El análisis permitió identificar avances en la autovaloración, la búsqueda de sentido de vida y la toma de conciencia personal, así como un proceso de crecimiento mutuo entre facilitadora y participantes, evidenciando la relevancia de fortalecer la autoestima en procesos de rehabilitación.