Repositorio Institucional del ITESO (ReI)
El Repositorio Institucional del ITESO (ReI), es un depósito digital que integra la producción académica de la universidad, quien administra, conserva y pone a disposición en modo de acceso abierto los trabajos de investigadores, profesores y estudiantes de esta casa de estudios.
Comunidades en el Repositorio
Envíos recientes
Emociones propias...sabiduría interna. Taller basado en el enfoque centrado en la persona, con estudiantes de la Universidad de Guadalajara
(ITESO, 2011-07) González-Soto, Lorena J.; González-Chávez, David
“Emociones propias… sabiduría interna” fue un taller basado en el Enfoque Centrado en la Persona (ECP), dirigido a siete estudiantes de la Universidad de Guadalajara, con el propósito de facilitar un proceso de sensibilización, reconocimiento y expresión emocional como recurso para el crecimiento personal. La intervención partió de la tensión existente entre el mundo emocional y los mandatos socioculturales que privilegian la racionalidad sobre el sentir. A través de un clima de congruencia, empatía y aceptación positiva incondicional, se desarrollaron siete sesiones con ejercicios vivenciales, aportes teóricos y espacios de escucha activa. Desde una metodología cualitativa, se analizaron los procesos de cambio observados en las participantes. Los resultados evidencian mayor contacto con su mundo emocional, cuestionamiento de significados previos y la práctica de nuevas formas de expresión y relación, favoreciendo una percepción más integrada de sí mismas y de sus vínculos cotidianos.
Padres de familia haciendo consciencia de sus sentimientos y emociones para favorecer una mejor relación con sus hijos
(ITESO, 2015-07) Valencia-Nava, Itzel; Luengo-González, Enrique M.
El presente Trabajo de Grado describe la intervención “Padres de familia haciendo consciencia de sus sentimientos y emociones para favorecer una mejor relación con sus hijos”, basada en el Enfoque Centrado en la Persona. El taller se realizó con siete padres de un preescolar, con el objetivo de propiciar la toma de conciencia de sus emociones para favorecer relaciones más constructivas con sus hijos. El análisis se desarrolló a partir de tres preguntas de investigación, utilizando la metodología fenomenológica de Martínez (1989) y el estudio de caso. Los resultados muestran que los participantes experimentaron alivio al expresar emociones habitualmente reprimidas e identificaron el uso instrumental de estas para controlar, en lugar de educar. Asimismo, reportaron cambios concretos, como disminuir los gritos y fomentar el diálogo. Finalmente, se proponen aportaciones institucionales orientadas a implementar talleres desde el Desarrollo Humano que integren la comprensión y manejo de las emociones en la crianza.
Haciendo amigos. Taller de reconocimiento del valor del otro -tolerancia- en un grupo de tercero de primaria, desde el enfoque centrado en la persona, en el Colegio Anáhuac Chapalita, durante los meses de agosto a noviembre de 2009
(ITESO, 2011-10) Santana-Cárdenas, América; Aguilera-Pérez, Gerardo A.
El presente trabajo describe una intervención dirigida a niños que presentaban dificultades en sus relaciones con compañeros de escuela. A partir de las necesidades detectadas —autoconocimiento, autoafirmación, autoconciencia y reconocimiento del valor del otro— se diseñó un taller orientado a favorecer el desarrollo de habilidades personales y relacionales. La intervención consistió en diez sesiones semanales de una hora y media, realizadas en un ambiente de confianza y acompañamiento que permitiera a los participantes explorar sus emociones, cualidades y formas de interacción con los demás. El objetivo fue promover el conocimiento de sí mismos para facilitar el reconocimiento y respeto hacia los otros. Los resultados muestran que los niños lograron identificar y expresar sus sentimientos, reconocer similitudes y diferencias con sus compañeros, valorar sus propias cualidades y tomar conciencia de sus formas de relacionarse. Asimismo, desarrollaron actitudes de escucha, respeto y apertura hacia los demás, favoreciendo una convivencia grupal más positiva y la construcción de relaciones de amistad más saludables.
Análisis y diseño integral para incrementar la accesibilidad a los espacios verdes urbanos del Área Metropolitana de Guadalajara, México. Caso de estudio subdistrito urbano Arroyo Seco en San Pedro Tlaquepaque
(ITESO, 2026-08) Cedillo-Perales, Marcos; DeLaPeña-Domene, Marinés
El crecimiento urbano acelerado y desorganizado ha reducido drásticamente los espacios verdes, lo que agrava los problemas ambientales y el bienestar de los ciudadanos. Por ello, es crucial incorporar las áreas verdes en la planificación urbana para fomentar la equidad, la salud y el bienestar de las comunidades.
Las áreas verdes juegan un papel esencial en la mejora de las condiciones ambientales y de habitabilidad, ya que elevan la calidad del aire, mitigan el efecto invernadero y facilitan la captura de carbono. (ONU- HABITAT, 2014).
En el caso del Área Metropolitana de Guadalajara (AMG), esta problemática se manifiesta en una considerable escasez y una distribución desigual de los espacios verdes. Este desequilibrio subraya la necesidad urgente de implementar una planificación urbana que integre de manera más equitativa los espacios verdes, garantizando su acceso para todos los sectores de la población.
Este estudio se enfoca en el polígono que conforma el Subdistrito Urbano 3-10 de San Pedro Tlaquepaque, el cual abarca las colonias Haciendas de San José, Parques del Bosque, Santa María Tequepexpan y Arroyo Seco, donde la carencia de áreas verdes urbanas no solo deteriora el entorno natural, sino que evidencia una problemática de justicia espacial al limitar las posibilidades de desarrollo y bienestar de sus habitantes.
A través de un enfoque participativo, esta investigación tiene como objetivo proponer soluciones integrales que promuevan la cohesión social, proximidad, accesibilidad y la sostenibilidad ambiental en esta zona de estudio.
Taller de autoconocimiento a través de los sentimientos dirigido a un grupo de estudiantes de psicología, desde el enfoque centrado en la persona
(ITESO, 2013-04) Salazar-Sánchez, Carmen L.; Aguilera-Pérez, Gerardo A.
El siguiente trabajo es el reporte de la intervención que realicé con 25 estudiantes de psicología de primer ingreso de una universidad particular de la ciudad de Guadalajara, a quienes ofrecí un Taller llamado: “Conociendo mi persona: autoconocimiento a través de mis sentimientos” El propósito de la intervención fue facilitar las condiciones necesarias para propiciar que los participantes del taller lograran contactar consigo mismos, con sus sensaciones, sentimientos, pensamientos y experiencias más relevantes en la experiencia del taller; facilitando la identificación de sus sentimientos y que esto, les permitiera reconocer sus principales recursos personales. Los estudiantes lograron tomar conciencia de sí mismos a través de experimentar sus sensaciones, sentimientos y pensamientos. Lograron, hasta cierto punto, diferenciar sentimientos; relacionar sentimientos con sus sensaciones corporales y aceptar más sus sentimientos. Algunos de ellos, lograron reconocer y contactar con experiencias relevantes de su vida a través de los recuerdos del pasado en relación a sus sentimientos presentes. Y algunos reconocieron sus recursos y fortalezas personales, experimentando mayor confianza en sí mismos y logrando una mayor valoración personal.
El reconocimiento del sentido de vida en mujeres adultas migrantes con síntomas de estrés postraumático ocasionado por violencias durante su proceso de movilidad
(ITESO, 2026-05) Rosales-Navarrete, Yenifer; GonzálezCosío-DiezDeSollano, Catalina
El proceso migratorio de mujeres adultas es una decisión que tiene como raíz diversas situaciones que existen en sus países de origen; estas pueden ser la violencia, la falta de acceso a salud y educación, la persecución política, los desastres naturales y sus impactos, entre otras. Por su parte, el propio proceso de migrar no está exento de desafíos y consecuencias que aumentan el deseo de seguir movilizándose y dificulta una toma clara de decisiones.
Parte de estos desafíos es el estrés postraumático que se presenta como una realidad frecuente tras eventos traumáticos vividos durante su travesía, por lo tanto, comprender las situaciones que desencadenan tal malestar y sus repercusiones en la vida de estas mujeres es fundamental para brindar un acompañamiento adecuado en el reconocimiento de su sentido de vida desde el campo del Desarrollo Humano.
Este proyecto de intervención tiene como objetivo el acompañamiento, desde la modalidad de círculos de escucha a mujeres adultas migrantes en el reconocimiento de su sentido de vida después de haber vivido situaciones de violencia durante su proceso migratorio. Para ello, como parte de la construcción de la problemática y para identificar necesidades que ayuden a implementar un acompañamiento adecuado, se realizó un acercamiento a mujeres adultas en movilidad que han sufrido situaciones que les han significado un trauma y que han generado impactos a nivel físico, psicológico y emocional.
Como características específicas de la población para esta intervención, se consideran a mujeres adultas en movilidad que han sufrido situaciones que les significaron un trauma y generaron impactos a nivel físico, psicológico y emocional.
Mujeres en la industria manufacturera, entre el malestar emocional y su capacidad de agencia. Una perspectiva de género
(ITESO, 2026-10) Hernández-Tejeda, Miriam M.; Camacho-Santoyo, Margarita L.; López-García, Gabriela
El presente trabajo es el resultado de un proceso de intervención que tuvo como objetivo abordar la experiencia de mujeres en la industria manufacturera, con el propósito de comprender cómo el malestar emocional y la falta de valoración personal inciden en su capacidad de agencia. Se siguió un eje teórico metodológico sostenido por la investigación cualitativa, la investigación-acción-participativa, el método fenomenológico y el taller como modalidad de la intervención. En el marco del campo del Desarrollo Humano y el Enfoque Centrado en las Personas. Los hallazgos evidenciaron que, en contextos laborales caracterizados por estructuras jerárquicas las mujeres afrontan condiciones que afectan su bienestar emocional y limitan su autonomía. La intervención buscó visibilizar dichas experiencias y explorar las estrategias posibles que favorezcan su agencia personal al promover prácticas organizacionales que impliquen la participación de las mujeres en la mejora de sus condiciones laborales.