Repositorio Institucional del ITESO (ReI)
El Repositorio Institucional del ITESO (ReI), es un depósito digital que integra la producción académica de la universidad, quien administra, conserva y pone a disposición en modo de acceso abierto los trabajos de investigadores, profesores y estudiantes de esta casa de estudios.
Comunidades en el Repositorio
Envíos recientes
La alegoría de la paz imperfecta. Un análisis de la paz total en el Cañón del Micay (Colombia) desde la perspectiva de la construcción de paz
(ITESO, 2025-11) Herrera-Sánchez, Nicolás; Ríos-Godínez, Giovana P.; Cornejo-Hernández, Fernando
El presente Trabajo de Obtención de Grado (TOG) analiza los efectos de la implementación de la política de Paz Total desde la perspectiva de la construcción de paz en el Cañón del Micay (Cauca, Colombia), con especial atención al corregimiento de Huisitó. El objetivo central es reconocer cómo esta política reconfigura las dinámicas territoriales y las posibilidades locales de construcción de paz en un contexto históricamente atravesado por el conflicto armado y la economía cocalera. Para ello, se adopta la perspectiva teórica de la paz imperfecta, un enfoque que permite comprender la paz como un proceso dinámico, situado y siempre en disputa. Este marco se articula con conceptos como imaginación moral, construcción de paz desde abajo y empoderamiento pacifista, los cuales ofrecen herramientas analíticas para examinar las prácticas cotidianas mediante las cuales las comunidades intentan sostener espacios de convivencia en medio de escenarios de violencia persistente.
Metodológicamente, la investigación se desarrolla desde un enfoque cualitativo que incluye la elaboración de notas de campo, entrevistas estructuradas y semiestructuradas, así como conversaciones informales con actores locales vinculados directamente con el problema de
estudio, especialmente líderes sociales y comunitarios de Huisitó. Estos insumos permiten reconstruir, desde las voces del territorio, la manera en que la Paz Total incide en las tensiones, oportunidades y límites que configuran los procesos locales de paz. Los hallazgos muestran que la
política, aunque abre nuevos marcos de interlocución estatal, también encauza, condiciona o restringe las iniciativas comunitarias, revelando puntos críticos para comprender el nuevo ciclo de violencia que atraviesa Colombia y que se expresa con particular claridad en los territorios
cocaleros.
La sobrecarga del cuidador primario de infancia (niñez) TEA y los espacios públicos para la recreación y el ocio
(ITESO, 2026-05) Barba-Salas, Leslee; PérezDuarte-Fernández, Alejandro
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición neurológica que afecta el desarrollo y la interacción social de quienes lo presentan. En México, se estima que 1 de cada 115 niños tiene autismo, según un estudio realizado por Autism Speaks y la Clínica Mexicana de Autismo
(CLIMA) en 2016 (Fombonne et al., 2016). Esta condición no solo impacta a las personas con TEA, sino también a sus cuidadores primarios, quienes enfrentan demandas físicas y psicológicas significativas. La sobrecarga del cuidador primario es un aspecto fundamental a considerar al abordar las necesidades de las personas con TEA. Los cuidadores a menudo experimentan altos niveles de estrés, agotamiento emocional y aislamiento social debido a las demandas constantes de cuidar a un niño con necesidades especiales (Zarit et al., 1980). Esta sobrecarga puede tener un impacto negativo en la salud mental y física del cuidador, así como en la dinámica familiar en general (Totsika, 2020). Los parques y espacios públicos tienen el potencial de aliviar la sobrecarga del cuidador al proporcionar un entorno inclusivo y accesible para las personas con TEA y sus familias. Estos espacios pueden ofrecer oportunidades para la interacción social, el respiro y la relajación, tanto para el niño con TEA como para su cuidador. Al diseñar parques con características sensoriales específicas y áreas de descanso, se puede crear un ambiente que promueva el bienestar y reduzca el estrés del cuidador. Este trabajo de investigación busca explorar cómo los parques pueden ser diseñados para fomentar la inclusión, la interacción social y el bienestar de los niños con TEA y sus cuidadores. A través de un enfoque multidisciplinario, que incluye entrevistas semiestructuradas y la aplicación de cuestionarios, se espera obtener datos que guíen el diseño
de estos espacios inclusivos. Los resultados de este estudio tienen el potencial de transformar el modelo de espacio público, contribuyendo a la creación de una ciudad más inclusiva y accesible para todos. Al abordar las necesidades de las personas con TEA y sus cuidadores, este trabajo sienta las bases para el desarrollo de políticas públicas y directrices de diseño que promuevan la integración y el bienestar de esta población.
Atención nutricional hospitalaria en el Hospital Civil Fray Antonio Alcalde en áreas de cirugía general, consulta externa pediatría y nefrología pediátrica
(2026-05) García-Regla, Yunuen; Santoscoy-Aldrete, Renata; Romero-Samperio, Sophia N.; Cuellar-Ibáñez, Laura M.; Ornelas-Tavares, Patricia, E.
En el PAP 2G02A, "Calidad de vida en el ámbito hospitalario", durante el periodo primavera 2025 a primavera 2026, los estudiantes de nutrición aplicaron sus conocimientos en un entorno hospitalario real, contribuyendo al bienestar y a la calidad de atención de pacientes en condiciones de vulnerabilidad. Las actividades se desarrollaron en tres áreas del Hospital Civil Fray Antonio Alcalde.
En cirugía general, se realizó la valoración nutricional integral de pacientes hospitalizados mediante herramientas antropométricas, estudios de laboratorio y signos vitales, con el fin de identificar riesgo de desnutrición y establecer un abordaje nutricional orientado a preservar la masa muscular y favorecer la recuperación de primera 2025- a primavera 2026.
En consulta externa de pediatría, se llevó a cabo la valoración nutricional de pacientes pediátricos mediante historia clínica, tamizaje y evaluación nutricional, identificando riesgos, alteraciones en el crecimiento y hábitos inadecuados, para brindar recomendaciones personalizadas a pacientes y cuidadores en primavera 2026.
En nefrología pediátrica durante la primavera 2026 se impartieron talleres de educación nutricional dirigidos a pacientes y madres, sobre clasificación de alimentos por su contenido de fósforo, potasio, calcio y oxalatos, e identificación de grupos de alimentos. Complementariamente, se evaluó el estado nutricional de pacientes hospitalizados y se diseñaron planes de alimentación individualizados para prevenir recaídas o retrasar la progresión de la enfermedad renal crónica (ERC).
Finalmente, los estudiantes participaron en la elaboración de dos artículos científicos enfocados en el ángulo de fase en pacientes con cáncer, así como en el programa de radio "Cuidado Mutuo", contribuyendo a la difusión del conocimiento nutricional hacia la comunidad.
Mujeres en situación de violencia: generando alternativas de vida
(ITESO, 2016-01) Contreras-Rodríguez, Minerva S.; Galeazzi-González, Silvia G.; Luengo-González, Enrique M.
“Mujeres en situación de violencia: Generando alternativas de vida” es un trabajo de grado fundamentado en el Enfoque Centrado en la Persona, que surge de la realización de un taller con un grupo de 8 mujeres en situación de violencia intrafamiliar implementado en la institución gubernamental Desarrollo Integral de la Familia (DIF) Guadalajara, el objetivo de dicho taller, fue propiciar el auto conocimiento, exploración y re significación de la experiencia de violencia de las participantes para promover la generación de sus alternativas de vida. En el transcurso de las 18 sesiones, de dos horas cada una, fuimos conociendo y acompañando el contacto con la experiencia y emociones de la historia de vida de cada integrante, para que posteriormente lograran re significar dichas experiencias, así como su auto concepto, de tal forma que pudieran reconocer y utilizar sus recursos personales (empoderamiento) como herramientas para la generación de sus alternativas de vida. Se analizó el proceso de cambio y avances de las participantes respecto a al conocimiento de su situación de violencia y manejo de emociones, así como el abordaje actual de la problemática que permitiera realizar desde nuestra experiencia algunas recomendaciones a la institución.
Taller de autorrespeto con alumnos de la UNIVA
(ITESO, 2013-03) Peralta-Ramírez, Jaime D.; Cervantes-Rodríguez, Sofía
El presente trabajo describe la intervención realizada mediante el “Taller de Autorrespeto”, llevado a cabo con estudiantes de la Universidad del Valle de Atemajac (UNIVA). El objetivo fue favorecer que los participantes reconocieran y asumieran sus inquietudes, intereses y necesidades personales, promoviendo así el autorrespeto y la responsabilidad sobre sus propias decisiones. El proceso se desarrolló a través de actividades orientadas al contacto con sentimientos, sensaciones y creencias, en un clima de aceptación, comprensión y empatía, acorde con los principios del Enfoque Centrado en la Persona. Se identificó que muchos estudiantes tienden a buscar la aprobación externa, situando su centro de valoración fuera de sí mismos, lo que genera conflictos en su desarrollo personal. A partir de la experiencia del taller, los participantes lograron reconocerse con mayor flexibilidad, aceptar sus fortalezas y debilidades y plantearse metas más realistas. El análisis se basó en la sistematización de evidencias provenientes de cuatro participantes y en la reflexión del proceso facilitador.
Mujeres en común, un espacio para compartir la vida. Grupo de encuentro desde el enfoque centrado en la persona con mujeres dedicadas al aseo de una universidad de tipo confesional
(ITESO, 2014-06) Hernández-González, Francisco J.; Gómez-Gómez, Noemí
El objetivo principal de esta intervención fue favorecer que las participantes, mediante un grupo de encuentro y la relación grupal, pudieran expresar el contacto con su experiencia personal, sus emociones y la resignificación de acontecimientos importantes de su vida. La intervención se llevó a cabo en una universidad privada mediante siete sesiones grupales de tres horas cada una, con la participación de 11 mujeres que trabajaban en labores de limpieza en la institución. Durante el proceso, las participantes lograron compartir experiencias significativas de su historia personal, expresar emociones, miedos, vulnerabilidades y necesidades individuales y colectivas dentro de su comunidad laboral.
Asimismo, se observaron cambios relacionados con la toma de decisiones personales y la resignificación de vivencias importantes, favorecidos por la interacción grupal. Como resultados, se evidenció la superación de conflictos entre algunas integrantes, así como mejoras en la comunicación, la cohesión grupal y el fortalecimiento del sentido de comunidad dentro del espacio laboral.
Reporte de formación complementaria en área de concentración de diseño de circuitos integrados analógicos
(ITESO, 2026-05) Rivera-Escobar, Carlos E.; Longoria-Gándara, Omar H.
El presente Reporte de Formación Complementaria sintetiza el desarrollo de tres proyectos realizados en el área de Diseño de Circuitos Integrados Analógicos, enfocados en la implementación, análisis y validación de arquitecturas analógicas bajo condiciones reales de diseño. A lo largo del documento se describen estrategias para la síntesis de impedancias activas, la integración de sistemas realimentados y la optimización de estructuras analógicas mediante metodologías basadas en análisis teórico, simulación y validación iterativa. Los resultados obtenidos demuestran consistencia entre modelos analíticos y comportamiento práctico, considerando variables de diseño y efectos de implementación física. Asimismo, una de las contribuciones más relevantes derivó en la publicación de un artículo científico en IEEE, evidenciando la validez y el impacto técnico del trabajo desarrollado. En conjunto, el reporte refleja la consolidación de un criterio de diseño estructurado y transferible al ámbito profesional, particularmente en el desarrollo de sistemas electrónicos de alto desempeño.