Repositorio Institucional del ITESO (ReI)
El Repositorio Institucional del ITESO (ReI), es un depósito digital que integra la producción académica de la universidad, quien administra, conserva y pone a disposición en modo de acceso abierto los trabajos de investigadores, profesores y estudiantes de esta casa de estudios.
Comunidades en el Repositorio
Envíos recientes
Plan estratégico para la expansión de canales de venta y optimización de áreas administrativas de Llamas Honey Bees
(ITESO, 2024-07) Águila-Camarena, Ilian M.; Vázquez-Ojeda, Mariana E.; García-García, María J.; Vergara-Lázaro, Ana I.; Cristo-Navarro, Pablo; Gómez-Rosales, Isabella; Flores-Acosta, Francisco J.; Cortes-Cisneros, Carlos R.; Vargas-Ocampo, Daniel; Real-Palacios, Kenia; Acevez-Muñoz, Silvia R.
En seguimiento al trabajo del PAP de primavera 2024, se actualiza el resumen correspondiente al ciclo de verano 2024. Este documento detalla el Proyecto de Aplicación Profesional realizado en colaboración con la fundación Beckmann y pequeños productores en El Salvador, municipio de Tequila.
El proyecto se centra en fortalecer a Llamas Honey, una empresa familiar enfocada en la apicultura y productos derivados de la miel. Esto se trabajó mediante la implementación de diversas estrategias administrativas y creativas que impulsan la gestión ordenada del inventario, producción y venta. La empresa ha adoptado una identidad centrada en lo artesanal, con esto se generó un rediseño del catálogo/revista del semestre pasado que busca que se presente su identidad a través de sus diversos productos.
Se retoman objetivos previos, como la consolidación de puntos de venta en la Zona Metropolitana de Guadalajara y la mejora del catálogo de productos creado anteriormente.
Además, se dará seguimiento al ERP “Odoo” para la gestión del inventario. Asimismo, se continuarán desarrollando estrategias de crecimiento en redes sociales con el fin de incrementar las ventas y mejorar la transmisión de la identidad de marca de Llamas Honey.
Además, se propone una nueva herramienta para mantener un registro actualizado de ingresos y egresos, facilitando así la gestión financiera. Además, se usará una aplicación para gestionar los diversos clientes de la empresa, lo que permitirá visualizar de manera más eficiente sus gastos, ingresos y ventas, identificando claramente a los clientes más importantes. Estas iniciativas promoverán una comprensión más profunda del panorama administrativo y respaldarán la toma de decisiones estratégicas basadas en información precisa.
Todo lo anterior acompañado de un repositorio que incluirá cursos, videos y podcasts, facilitando el aprendizaje en diversas disciplinas. Este recurso apoyará el desarrollo de los dos actores principales de la empresa, Herasmo y Marily, especialmente en las áreas de mercadotecnia y administración. Este enfoque se basa en el análisis de la situación actual de Llamas Honey y se alinea con los objetivos planteados tanto en periodos anteriores como en este. Este análisis y construcción conjunta se desarrolló a partir de la recuperación de los conocimientos y trayectorias de los propietarios de Llamas Honey y de los estudiantes del proyecto.
Archivo vivo: Memorias de los territo-ríos Juanacatlán, El Salto y el valle de Xuchitlán, Jalisco, México
(ITESO, 2025-12) Valle-Chávez, Victoria; García-García, Ximena; Ramírez-Gutiérrez, Carla X.; Sedano-Álvarez, Eduardo; González-Solórzano, Santiago; Reyes-Hernández, Mónica M.; Bustos-Crispin, Daniela; Villareal-Farias, José J.; Gloss-Núñez, Daniela M.; Álvarez-Iturriaga, Luz E.; Castellanos-Hernández, Roberto J.; Becerra-Zendejas, José R.; Cruz-Pastrana, Selene
El PAP TerritorRios tuvo como propósito fortalecer la memoria territorial y visibilizar los conflictos socioambientales que enfrentan comunidades del centro de Jalisco como Juanacatlán, El Salto y Tlajomulco de Zúñiga dentro del Área Metropolitana de Guadalajara. Durante este periodo se validaron nuevamente las necesidades junto con los colectivos locales, confirmando la importancia de crear herramientas comunicativas que recuperen saberes, acerquen a las infancias a su territorio y difundan los conflictos ambientales desde una perspectiva comunitaria.
Los objetivos principales fueron: desarrollar un cortometraje animado en stop motion como herramienta de memoria y sensibilización; consolidar el juego de mesa Xuchitlán como dispositivo lúdico-educativo sobre los saberes bioculturales; fortalecer la página web Resonancias como plataforma de difusión del PAP; avanzar en la herramienta de monitoreo para analizar cobertura mediática ambiental; y crear una estrategia de redes sociales para ampliar el alcance del proyecto dentro de la comunidad estudiantil.
La metodología consistió en trabajo colaborativo con las comunidades, visitas de campo, investigación territorial, validación participativa de contenidos, curaduría visual, desarrollo audiovisual y diseño estratégico. Se trabajó con lógica de proyectos: diagnóstico, planeación, producción, validación y ajustes finales.
Entre los resultados más relevantes se encuentran: la finalización del paquete de distribución del cortometraje (pósters, dossier, créditos, subtítulos), el avance en la mezcla y diseño sonoro, y la preparación para su envío a festivales. El juego de mesa cuenta ya con tablero, cartas y reglamento en fase de revisión comunitaria. La página web fue actualizada y unificada en diseño. La herramienta de monitoreo obtuvo avances en su interfaz visual. Finalmente, la estrategia de redes sociales logró establecer lineamientos, estética, tono y planificación de contenidos.
Estrategias infantiles para relacionar eventos en una narración
(Universidad de Guadalajara, 2009) Ochoa-Villanueva, Eurídice M.
Se presentan los resultados del análisis de una serie de narraciones producidas por niños de entre 5 y 9 años, para analizar qué estrategias lingüísticas utilizan para establecer las relaciones entre los eventos que se presentan en los relatos e identificar cómo evolucionan dichas estrategias con la edad.
Autonomía en la enseñanza de lengua materna frente a la enseñanza de una segunda lengua
(Candlin & Mynard ePublishing Limited, 2023) Ochoa-Villanueva, Eurídice M.; González-López, María E.
El trabajo que se presenta describe y compara las estrategias puestas en juego
para fomentar la autonomía entre los estudiantes de dos cursos de enseñanza
de lenguas, uno de español como lengua materna y otro de inglés básico
como segunda lengua, ambos en una universidad privada del occidente de
México. Dado que los contenidos de las asignaturas determinan la planeación
didáctica, se busca identificar puntos de semejanza y de diferencia en las
posibilidades de acción en favor de la autonomía por parte de las docentes al
frente de los cursos indicados. Se reflexiona sobre la práctica de cada una de
las participantes para analizar hasta dónde pueden llevar a los estudiantes a
ejercer su propia autonomía en las asignaturas semestrales de inglés y de
Comunicación Oral y Escrita, tomando en cuenta que dichas materias buscan
que los alumnos desarrollen competencias para la comunicación académica
en español o en inglés, respectivamente.
Talleres de formación docente, una alternativa para alfabetización académica
(The WAC Clearinghouse y University Press of Colorado, 2023) Sánchez-Aguilar, Alejandra; Ochoa-Villanueva, Eurídice M.
El capítulo describe y evalúa el desarrollo e implementación de un curso taller de formación para docentes disciplinares impartido en una universidad, que tuvo como foco la integración de la lectura y la escritura como medios para el aprendizaje de los contenidos de sus cursos. Se exponen el sustento teórico, la metodología y los elementos constitutivos del curso que resultaron ser determinantes para el logro de los objetivos; asimismo, se describen algunas de las reflexiones de los participantes que llevaron, como resultado práctico de la formación, al diseño de actividades didácticas orientadas a los propósitos del curso taller. Posteriormente, se presenta una evaluación de carácter mixto que recupera especialmente la percepción de los docentes participantes de algunas de las ocho versiones en las que el curso se ha dictado. Esta evaluación se orienta a identificar los retos, logros, resultados y aspectos a revisar y optimizar en el desarrollo del curso. El capítulo ofrece a los lectores una alternativa de aplicación de una práctica exitosa en la universidad para impulsar la alfabetización académica, pues los talleres de formación docente como este son una estrategia efectiva para generar cambios transversales en la cultura institucional y en las concepciones de la lectura y escritura académicas a través de las disciplinas.
Escribir en el posgrado, tarea conjunta de generación de conocimiento: la experiencia de un curso de escritura en una especialidad en Ingeniería
(Universidad de Guadalajara, 2019) Ochoa-Villanueva, Eurídice M.; Brennan-Bourdon, Michele, B.; Rizo-Domínguez, Luis
Se describe la experiencia del desarrollo de un curso para estudiantes de
posgrado de distintas ramas de la ingeniería. Se recuperan las prácticas
docentes, retos y logros de los dos años que tiene la asignatura, concretamente,
en una especialidad en sistemas embebidos. El curso ha superado
desafíos como la heterogeneidad de los estudiantes en el dominio de las
habilidades lingüísticas en su idioma materno, español, y en la segunda
lengua que se contempla, el inglés. Los resultados ofrecen indicios sobre
cómo a través del acompañamiento en el desarrollo de habilidades de escritura académica se puede incidir en indicadores como la eficiencia
terminal en el posgrado, la producción científica de los estudiantes y la
proyección, nacional e internacional, del conocimiento generado.
Desarrollo de skill de Amazon Alexa para monitoreo de niveles de gas LP
(ITESO, 2024-05) Peñuelas-Almeida, Humberto; González-Vázquez, Ana C.; Alcaraz-Cruz, Martha C.
En el PAP de Micro y pequeñas empresas de alta tecnología, se desarrolló una skill de Amazon Alexa durante el periodo escolar de primavera 2024.
El objetivo de este proyecto fue desarrollar una aplicación para el asistente de voz Alexa que retorne el nivel de gas leído por los dispositivos IoT de la empresa S4IOT.
El proyecto se centró en crear un modelo de interacción con el cliente para realizar consultas de sus niveles de gas a través de comandos con lenguaje natural. La información de las consultas es retornada al cliente en forma de audio. Esta es obtenida a través consultas a bases de datos utilizando un protocolo llamado HTTP, con el cual se envían y reciben datos en un formato llamado JSON.
Se enfrentaron algunos desafíos, debido a que, para acceder a las funcionalidades de la aplicación de Alexa, se usaban comandos que podían ser confundidos por el dispositivo, volviendo su comportamiento impredecible.
A pesar de esto, a través de un análisis de la experiencia del cliente, la aplicación fue pulida hasta retener solo aquello que enriquece la experiencia del usuario y contribuye a que la aplicación de Alexa genere comodidad y conveniencia a aquellos que la utilicen.