Los asesores técnico-pedagógicos como promotores de la mejora continua con base en estándares para la educación básica
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Fecha
2011
Autores
Urrutia-DelaTorre, Francisco
Martínez-Jardón, Juan C.
Pácheco-Cámara, María
Pompa-Mancilla, Maura
Título de la revista
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Editor
Secretaría de Educación Pública
Resumen
Descripción
El documento reporta un proyecto solicitado por la Dirección General de Educación Indígena, de la Subsecretaría de Educación Básica, y realizado por el Centro de Estudios Educativos, en colaboración con Servicios Integrales de Evaluación y Medición Educativa y Heurística educativa. Su finalidad es que los Asesores Técnico-Pedagógicos (ATP) promuevan un modelo de mejora continua con base en estándares curriculares, de desempeño docente y de gestión escolar en las escuelas que acompañan, y analizar la información aportada por ellos respecto al proceso de implementación referido. Con el modelo se pretende: que las escuelas de educación indígena cuenten con referentes acordados para orientar y valorar su progreso, y que los ATP dispongan de una propuesta para configurar su papel como promotores de la mejora continua en las escuelas. El proyecto se apoya en la metodología desarrollada en la propuesta de Estándares para la Educación Básica en México. A partir de ella se han desarrollado las siguientes actividades y productos: diálogos con el equipo central de la Dirección para la Formación y Desarrollo Profesional de Docentes de Educación indígena; construcción del perfil del ATP como promotor de la mejora continua con estándares de desempeño docente; capacitación de 75 ATP provenientes de nueve estados del país con población indígena; trabajo de 60 ATP en 211 escuelas con la propuesta de estándares; recolección, procesamiento y análisis de la información, y comunicación de resultados.
Palabras clave
Evaluación Docente, Desempeño Docente, Gestión Escolar, Estándares Curriculares, Educación Indígena
Citación
Urrutia-DelaTorre, F.; Martínez-Jardón, J.C.; Pácheco-Cámara, M y Pompa-Mancilla, M. (2011). Los asesores técnico-pedagógicos como promotores de la mejora continua con base en estándares para la educación básica. En Profesionalización y formación continua para docentes indígenas y en contextos de diversidad. México: SEP.