Convivencia inclusiva y democrática. Una perspectiva para gestionar la seguridad escolar

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dc.creatorFierro Evans, María Cecilia
dc.date2013-01-01
dc.date.accessioned2021-05-19T19:39:52Z
dc.date.available2021-05-19T19:39:52Z
dc.descriptionLas reflexiones aquí expuestas se orientan a argumentar que gestionar la seguridad escolar es un asunto que puede ser entendido como eminentemente educativo y cuya realización tiene como núcleo principal la manera en que se estructura y organiza la propia escuela y sus tareas, involucrando la decisión y la actuación de los distintos estamentos que participan en ella: alumnos, docentes, directivos, padres y madres de familia. Las principales conclusiones y hallazgos de estudios dedicados a analizar las estrategias desarrolladas en distintos países para prevenir y atender la violencia en las escuelas serán aquí retomados para puntualizar lo que desde la escuela es posible y necesario hacer en la prevención de la violencia.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/html
dc.identifierhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/47
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11117/6629
dc.languagespa
dc.publisherSinécticaen-US
dc.publisherSinécticaes-ES
dc.publisherSinécticapt-BR
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/47/39
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/47/850
dc.rightsDerechos de autor 2015 Sinéctica, revista electrónica de educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceSinéctica; No 40 (2013): Educación y futuroen-US
dc.sourceSinéctica; Núm. 40 (2013): Educación y futuroes-ES
dc.sourceSinéctica; n. 40 (2013): Educación y futuropt-BR
dc.source2007-7033
dc.source1665-109X
dc.titleConvivencia inclusiva y democrática. Una perspectiva para gestionar la seguridad escolares-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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