POSMODERNIDAD Y EDUCACIÓN SUPERIOR

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dc.creatorGómez Borja, Saulo Manuel
dc.date2015-10-05
dc.date.accessioned2021-05-19T19:40:54Z
dc.date.available2021-05-19T19:40:54Z
dc.descriptionDentro de la actual discusión intelectual en torno a la modernidad y la posmodernidad, las referencias al tema de la educación, en forma explícita, han sido pocas.1 Las ideas desarrolladas en el presente trabajo tienen lugar en este marco, principalmente, aunque también remiten a una realidad concreta donde aparecen otras situaciones, como, el TLC, y la reforma educativa. Son, en rigor, una serie de reflexiones e ideas respecto al tema. es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/548
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11117/7130
dc.languagespa
dc.publisherSinécticaen-US
dc.publisherSinécticaes-ES
dc.publisherSinécticapt-BR
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/548/541
dc.rightsDerechos de autor 2016 Sinéctica, revista electrónica de educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceSinéctica; No 4 (1994): Calidad de la Educación, currículum, posmodernidaden-US
dc.sourceSinéctica; Núm. 4 (1994): Calidad de la Educación, currículum, posmodernidades-ES
dc.sourceSinéctica; n. 4 (1994): Calidad de la Educación, currículum, posmodernidadpt-BR
dc.source2007-7033
dc.source1665-109X
dc.titlePOSMODERNIDAD Y EDUCACIÓN SUPERIORes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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