CARTAS DESCRIPTIVAS: ¿PARA QUÉ?

Vista sencilla de ítem
dc.creatorHaro del Real, Francisco Javier
dc.date2015-10-05
dc.date.accessioned2021-05-19T19:40:53Z
dc.date.available2021-05-19T19:40:53Z
dc.descriptionLa falta de un programa sistemático y permanente de formación de docentes y académicos en el pasado, a nivel superior y en otros niveles también, ha dado origen a que la práctica académica cotidiana sea casi el único mecanismo de aprendizaje para los profesores, en su oficio de docentes. es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/543
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11117/7125
dc.languagespa
dc.publisherSinécticaen-US
dc.publisherSinécticaes-ES
dc.publisherSinécticapt-BR
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/543/536
dc.rightsDerechos de autor 2016 Sinéctica, revista electrónica de educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceSinéctica; No 4 (1994): Calidad de la Educación, currículum, posmodernidaden-US
dc.sourceSinéctica; Núm. 4 (1994): Calidad de la Educación, currículum, posmodernidades-ES
dc.sourceSinéctica; n. 4 (1994): Calidad de la Educación, currículum, posmodernidadpt-BR
dc.source2007-7033
dc.source1665-109X
dc.titleCARTAS DESCRIPTIVAS: ¿PARA QUÉ?es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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