Intuiciones para la paz y los derechos.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorPérez-Viramontes, Gerardo
dc.date.accessioned2015-03-24T17:52:10Z
dc.date.available2015-03-24T17:52:10Z
dc.date.issued2003-02
dc.descriptionA partir de reflexionar sobre el papel que ha jugado la intuición en su propia práctica, el autor logra identificar seis procesos que han marcado el quehacer educativo a lo largo de su historia. Relaciona tales procesos con los temas y problemas propios de los Derechos Humanos y la Paz, para mostrar de qué manera la intuición surge de la reflexión personal y el cuestionamiento permanente, la búsqueda de innovación y la sistematización cuidadosa de lo que se hace, así como de la imaginación creativa y la reflexión teórica. Si el objetivo que se persigue es instalar en la mente y en los corazones de las personas los valores de la paz con justicia y dignidad, tendríamos que hacerle más caso a esos “chispazos” o “corazonadas” que surgen al hacer educación.es
dc.description.sponsorshipITESO, A.C.es
dc.identifier.citationPérez-Viramontes, G. (2003) "Intuiciones para la paz y los derechos". En Sinética, núm.22. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.es
dc.identifier.issn2007-7033
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11117/1520
dc.language.isospaes
dc.publisherITESOes
dc.relation.ispartofseriesRevista Sinéctica;22
dc.rights.urihttp://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-2.5-MX.pdfes
dc.subjectPráctica Educativaes
dc.subjectIntuiciónes
dc.subjectEducación para la Pazes
dc.subjectDerechos Humanoses
dc.titleIntuiciones para la paz y los derechos.es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
rei.peerreviewedNoes
rei.revisorSinéctica

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