Comunidad de práctica PAP: metodologías de formación vinculada
| dc.contributor.author | Fellner-Grassmann, Andrea M. | |
| dc.contributor.author | Aceves-Muñoz, Silvia R. | |
| dc.contributor.author | Alvarado-Saravia, Irene | |
| dc.contributor.author | Guillén-González, Alejandra R. | |
| dc.contributor.author | Cárabes-Viera, Claudia P. | |
| dc.contributor.author | Vallín-Sánchez, Hilda S. | |
| dc.contributor.author | Bautista-Andalón, Maximiano | |
| dc.contributor.author | Becerra-Zavala, Roberto | |
| dc.contributor.author | Reyes-Perales, Alma G. | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-18T22:57:46Z | |
| dc.date.available | 2026-03-18T22:57:46Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | El presente documento colectivo integra una recuperación de pautas metodológicas y de reflexiones que dan forma y vida a los PAP a partir de la experiencia, reflexión y diálogo entre diez docentes que colaboran en ocho Proyectos de Aplicación Profesional del ITESO. Durante las sesiones de la Comunidad de práctica (a partir de ahora “Comunidad”) llevadas a cabo en los periodos de Verano y Otoño 2023, se identificaron diversos recursos, medios y estrategias para llevar a cabo procesos de inserción : 1) Sensibilizar al estudiantado desde las primeras visitas a los escenarios PAP; 2) Reflexionar sobre la experiencia, y los procesos de deconstrucción de aquello que damos por hecho o se normaliza en los contextos y las comunidades, y, 3) Proteger los vínculos con las personas con las que se colabora. Por otra parte, también se describen las estrategias y herramientas que permiten recuperar las experiencias del estudiantado, tales como bitácoras, reflexiones durante los trayectos, espacios de reflexión colectiva, el uso y aprovechamiento del Reporte PAP. Adicionalmente, se describen los momentos clave para el acompañamiento en cuanto a la comprensión del problema complejo que se atiende desde el PAP, y, para conocer a la comunidad con quien se colabora. De igual manera, se abordan los medios que favorecen la aplicación de saberes profesionales para atender una necesidad o mitigar un problema, así como las herramientas utilizadas para el trabajo en lógica de proyectos. Finalmente, se describe el uso y aprove-chamiento de las presentaciones finales y se integran elementos de reflexión para el cierre de PAP en algunos escenarios o cómo y cuándo retirarnos de un escenario. | |
| dc.description.sponsorship | ITESO, A.C. | es |
| dc.identifier.citation | Rojo-Michel, M.C.; Aceves-Muñoz, S.R., y Eufracio-Jaramillo, J.F. (coord.) (2024). Comunidad de práctica PAP: metodologías de formación vinculada. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11117/12190 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | ITESO | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es | |
| dc.subject | Aprendizaje Situado | |
| dc.subject | Formación Vinculada | |
| dc.subject | Compromiso Social | |
| dc.subject | Docencia | |
| dc.subject | Incidencia Social | |
| dc.subject | ITESO - Proyectos de Aplicación Profesional | |
| dc.title | Comunidad de práctica PAP: metodologías de formación vinculada | |
| dc.title.alternative | PAP Practice Community: Context-Driven Learning Approaches | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/report | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/updatedVersion |