El desarrollo de habilidades de pensamiento durante la enseñanza
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Fecha
2000-04
Autores
Gómez-López, Luis F.
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Editor
ITESO
Resumen
Descripción
Reflexión sobre una experiencia de transformación en una institución educativa. Se analizan los elementos que facilitan o dificultan dicho proceso de cambio. En ambos, el docente es piedra angular. Las mejores intenciones, las decisiones más sabias y los apoyos más contundentes no se transformarán en los resultados esperados si el docente no se involucra en los procesos de toma de decisiones que tienen que ver con la transformación educativa, y si no se le da la
oportunidad de hacerlo. Y no hay manera de involucrarse si no es a través de la colaboración, de la participación en las prácticas socioculturales consideradas valiosas por la institución, entendida ésta como una comunidad de aprendizaje, es decir, como un espacio interactivo en el que confluyen y participan activamente institución e individuos en empresas constituidas mutuamente. La revolución educativa no se gesta en las grandes decisiones de los directores de un plantel o en las disposiciones de un ministro sino en el corazón de los docentes y de quienes trabajan en estrecha colaboración con ellos, en lo que piensan, discuten y construyen conjuntamente, y que
se refleja en la interacción cotidiana en el aula. Se incluye la reproducción en blanco y negro de obra del artista plástico Samuel Meléndrez.
Palabras clave
Educación, Desarrollo Cognoscitivo, Comunidad de Aprendizaje
Citación
Gómez-López, L.F. (2000). "El desarrollo de habilidades de pensamiento durante la enseñanza". En Renglones, revista del ITESO, núm.45. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.