El hombre educado: un reto para la antropología

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dc.contributor.authorBazdresch-Parada, Miguel
dc.date.accessioned2013-04-04T21:32:44Z
dc.date.available2013-04-04T21:32:44Z
dc.date.issued2001-12
dc.descriptionDesde la antropología filosófica, se revisa la práctica educativa de formadores de formadores así como las aportaciones de cuatro autores (Juan de Sahagún Lucas, Xavier Subiri, Pierre Bourdieu y Bernard Lonergan) para reflexionar en torno a preguntas como ¿cómo es que un ser humano se puede constituir en formador de otro ser humano para que se forme con la finalidad de contribuir a la formación de personas?, ¿lo educativo depende del programa y sus contenidos e instrucciones o del maestro y su persona?, ¿el formador puede guiar la reflexión subjetiva de sus formandos necesaria para formular afirmaciones sobre sí mismo?, ¿el aprendiz estaría dispuesto a hacerse esas preguntas? Se incluye la reproducción en blanco y negro de una obra del artista plástico Rubén Méndez.es
dc.description.sponsorshipITESO, A.C.es
dc.identifier.citationBazdresch-Parada, M. (2001). "El hombre educado: un reto para la antropología". En Renglones, revista del ITESO, núm.50. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.es
dc.identifier.isbn0186-4963
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11117/465
dc.language.isospaes
dc.publisherITESOes
dc.relation.ispartofseriesRenglones, revista del ITESO;50
dc.rights.urihttp://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-ND-2.5-MX.pdfes
dc.subjectEducación Filosofíaes
dc.subjectEducación Finalidadeses
dc.subjectPráctica Educativaes
dc.subjectEducación Estudio y Enseñanzaes
dc.titleEl hombre educado: un reto para la antropologíaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
rei.peerreviewedYeses
rei.revisorRenglones

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