El aprendizaje significativo en la investigación educativa en Jalisco

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dc.creatorPONCE, VÍCTOR
dc.date2015-10-25
dc.date.accessioned2021-05-19T19:40:22Z
dc.date.available2021-05-19T19:40:22Z
dc.descriptionEl presente trabajo propone algunas reflexiones sobre la investigación educativa en Jalisco y el aprendizaje significativo. Parto de dos supuestos; primero, que Ausubel nos ha legado una idea primordial: aprender significa atribuir significados personales a los nuevos conocimientos adquiridos, lo cual ocurre cuando establecemos alguna relación entre el nuevo conocimientos adquirido y nuestra estructura cognoscitiva; segundo, que el aprendizaje significativo tiende hacia marcos cada vez más complejos. es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/281
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11117/6863
dc.languagespa
dc.publisherSinécticaen-US
dc.publisherSinécticaes-ES
dc.publisherSinécticapt-BR
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/281/274
dc.rightsDerechos de autor 2016 Sinéctica, revista electrónica de educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceSinéctica; No 24 (2004): Tendencias en la educaciónen-US
dc.sourceSinéctica; Núm. 24 (2004): Tendencias en la educaciónes-ES
dc.sourceSinéctica; n. 24 (2004): Tendencias en la educaciónpt-BR
dc.source2007-7033
dc.source1665-109X
dc.titleEl aprendizaje significativo en la investigación educativa en Jaliscoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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