Análisis del diseño y aplicación de una situación de aprendizaje sobre violencia de género en varios grupos del ITESO y recuperación de las perspectivas de violencia identificadas por las y los estudiantes mediante ella

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dc.contributor.authorJiménez-Valdez, Elsa I.
dc.contributor.authorMoya-García, Gerardo
dc.contributor.authorArufe-Flores, Claudia
dc.contributor.authorSandoval-Godoy, Alejandra
dc.date.accessioned2016-08-31T17:56:25Z
dc.date.available2016-08-31T17:56:25Z
dc.date.issued2015
dc.descriptionEl presente texto tiene dos objetivos. Por un lado, intenta reflexionar sobre el ejercicio de diseñar una situación de aprendizaje que pueda ser aplicada en varios grupos de la universidad dentro de asignaturas que abordan temáticas distintas, pero unidas en torno a la reflexión y práctica de la ética en distintos ámbitos. En este sentido, buscamos hacer un ejercicio crítico que nos permita darnos cuenta de cuáles fueron los aciertos y errores en los que incurrimos al realizar esta propuesta y cuál es el contexto que nos llevó a hacerlo. Deseamos, a la vez, identificar áreas de mejora que nos inviten a realizar este tipo de acciones con mayor impacto en ocasiones posteriores. Se trata entonces de un ejercicio de reflexión sobre una propuesta docente que es innovadora y muy prometedora, pero también susceptible de ser mejorada. Este análisis crítico se aborda en el primer capítulo y se acompaña, al final, de una lista de sugerencias que pueden abonar a futuras propuestas de ésta o similar naturaleza. El segundo objetivo fue recoger y presentar la opinión del alumnado respecto de la identificación de distintos tipos de violencia a partir de la realización de una actividad en equipo. Esta actividad formó parte de la situación de aprendizaje que se aborda en el primer capítulo y busca que las y los estudiantes identifiquen distintos tipos de violencia dentro de una situación que se les presenta. Asimismo, se les pidió que realizaran propuestas para solucionar estas violencias.es
dc.description.sponsorshipITESO, A.C.es
dc.identifier.citationJiménez-Valdez, E. I.; Moya-García, G.; Arufe-Flores, C. G.; Sandoval-Godoy, A. (2015). Análisis del diseño y aplicación de una situación de aprendizaje sobre violencia de género en varios grupos del ITESO y recuperación de las perspectivas de violencia identificadas por las y los estudiantes mediante ella. Tlaquepaque, Jalisco: ITESOes
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11117/3846
dc.language.isospaes
dc.publisherITESOes
dc.rights.urihttp://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-2.5-MX.pdfes
dc.subjectViolencia de Géneroes
dc.subjectSituación de Aprendizajees
dc.titleAnálisis del diseño y aplicación de una situación de aprendizaje sobre violencia de género en varios grupos del ITESO y recuperación de las perspectivas de violencia identificadas por las y los estudiantes mediante ellaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/reportes
rei.peerreviewedNoes
rei.revisorPeralta-Varela, Carlos A.

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