Identidades docentes del nivel preescolar, género y formación docente inicial

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dc.creatorLópez-Rodríguez, Sandra L.
dc.date2013-08-05
dc.date.accessioned2021-05-19T19:39:50Z
dc.date.available2021-05-19T19:39:50Z
dc.descriptionEl propósito de este artículo es dar a conocer algunas características de identidad docente de cinco educadoras que describieron su formación inicial, su vida profesional, y sus procesos identitarios. Uno de los hallazgos fue la gran cantidad de estereotipos, creencias, mitos y prejuicios originados, en gran medida, por la estrecha relación entre la identidad docente y la identidad de género de las educadoras participantes. Esta relación determinó en algunas la toma de decisiones importantes, como la elección de la carrera en educación preescolar, para tratar de responder, así, a la clasificación socialmente aceptada de distribución sexo/género del trabajo. En las narrativas biográficas, la formación docente inicial se refirió como significativa debido a la huella que esta etapa dejó en la estructuración de la identidad de las informantes.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/html
dc.identifierhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/33
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11117/6615
dc.languagespa
dc.publisherSinécticaen-US
dc.publisherSinécticaes-ES
dc.publisherSinécticapt-BR
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/33/26
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/33/896
dc.rightsDerechos de autor 2015 Sinéctica, revista electrónica de educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceSinéctica; No 41 (2013): Formación docenteen-US
dc.sourceSinéctica; Núm. 41 (2013): Formación docentees-ES
dc.sourceSinéctica; n. 41 (2013): Formación docentept-BR
dc.source2007-7033
dc.source1665-109X
dc.titleIdentidades docentes del nivel preescolar, género y formación docente iniciales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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