El diseño curricular en la formación universitaria de comunicadores sociales para América Latina. Realidades, tendencias y alternativas

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dc.contributor.authorFuentes-Navarro, Raúl
dc.date.accessioned2016-02-23T16:20:05Z
dc.date.available2016-02-23T16:20:05Z
dc.date.issued1986
dc.descriptionEste artículo señala la importancia de una concepción dinámica del diseño curricular para la formación de comunicadores sociales. Desde una perspectiva educativa, se ligan algunos problemas comunes en las relaciones del diseño curricular con las necesidades sociales, la práctica educativa, el ejercicio profesional, la teoría de la comunicación y los sujetos de la formación que norma el currículo.es
dc.description.sponsorshipITESO, A.C.es
dc.identifier.citationFuentes-Navarro, R. (1986). “El diseño curricular en la formación universitaria de comunicadores sociales para América Latina. Realidades, tendencias y alternativas”. Cuadernos de Trabajo AMIC, núm.2. México: AMIC / UAM-Xochimilco.es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11117/3105
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco / Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicaciónes
dc.relation.ispartofseriesCuadernos de Trabajo AMIC;2
dc.rights.urihttp://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-2.5-MX.pdfes
dc.subjectComunicación Estudio y Enseñanzaes
dc.subjectFormación Universitariaes
dc.subjectDiseño Curriculares
dc.subjectCiencias de la Comunicaciónes
dc.subjectFormación de Profesionaleses
dc.subjectComunicación Teoríaes
dc.titleEl diseño curricular en la formación universitaria de comunicadores sociales para América Latina. Realidades, tendencias y alternativases
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
rei.peerreviewedYeses
rei.revisorAsociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación

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