Transformación de la práctica docente universitaria
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Fecha
1994-07
Autores
Mejía-Arauz, Rebeca
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Editor
ITESO
Resumen
Descripción
¿Cuál es el proceso de transformación del sistema de trabajo entre maestro y alumnos en una materia? En la investigación que aquí se presenta se identifican dos aspectos: la intención de realizar una intervención transformadora de la práctica docente a nivel universitario, y el seguimiento del proceso de transformación tanto del maestro involucrado como de sus alumnos. La investigación tiene un enfoque sociocultural-cognoscitivo de la enseñanza-aprendizaje, sustentado en las aportaciones de Vygotsky, en lo referente al proceso de desarrollo del pensamiento a través de la interacción social, y en las aportaciones de Feurstein, Tharp y Gallimore respecto a la mediación en el aprendizaje.
Palabras clave
Práctica Educativa, Práctica Docente, Educación Superior, Procesos Cognoscitivos, Proceso Educativo, Proceso de Enseñanza Aprendizaje, Enfoque Sociocultural, Desarrollo del Pensamiento, Interacción Social, Mediación
Citación
Mejía-Arauz, R. (1994). "Transformación de la práctica docente universitaria". En Renglones, revista del ITESO, núm.28. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.