LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: DE LO HIPOTÉTICO DEDUCTIVO A LO INTERPRETATIVO

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dc.creatorGómez Gómez, Elba Noemí
dc.date2015-10-08
dc.date.accessioned2021-05-19T19:40:50Z
dc.date.available2021-05-19T19:40:50Z
dc.descriptionEste ensayo pretende realizar una revisión somera de los cuestionamientos que en torno al empirismo tienen lugar en la ciencia social, dando inicio a la proliferación de teorías y métodos que rescatan a la interpretación y a la comprensión, para dar razón de lo que el fenómeno social es. Se intenta resaltar que para entender el por qué de esta fecundidad en el campo social, es necesario remitirnos a la discusión sobre sus presupuestos epistemológicos. es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/513
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11117/7095
dc.languagespa
dc.publisherSinécticaen-US
dc.publisherSinécticaes-ES
dc.publisherSinécticapt-BR
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/513/506
dc.rightsDerechos de autor 2016 Sinéctica, revista electrónica de educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceSinéctica; No 7 (1995): Formación de docentes, investigación educativa, enseñanza de las matemáticas y educación preescolaren-US
dc.sourceSinéctica; Núm. 7 (1995): Formación de docentes, investigación educativa, enseñanza de las matemáticas y educación preescolares-ES
dc.sourceSinéctica; n. 7 (1995): Formación de docentes, investigación educativa, enseñanza de las matemáticas y educación preescolarpt-BR
dc.source2007-7033
dc.source1665-109X
dc.titleLA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: DE LO HIPOTÉTICO DEDUCTIVO A LO INTERPRETATIVOes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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