Prácticas y competencias docentes de los profesores de inglés: diagnóstico en secundarias públicas de Tabasco

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dc.creatorIzquierdo, Jesús
dc.creatorAquino, Silvia Patricia
dc.creatorGarcía, Verónica
dc.creatorGarza, Guadalupe
dc.creatorMinami, Hiroe
dc.creatorAdame, Alexis
dc.date2014-03-11
dc.date.accessioned2021-05-19T19:39:55Z
dc.date.available2021-05-19T19:39:55Z
dc.descriptionLas reformas educativas nacionales de los últimos años están promoviendo el aprendizaje del inglés en la educación básica y un cambio en la práctica educativa de los docentes para favorecer la función social del lenguaje en el perfil de egreso de los estudiantes de secundaria. Con base en las once competencias docentes propuestas en el Sistema Nacional de Formación y Educación Continua y Superación Profesional para los Profesores de Educación Básica en Servicio (SE, 2009, pp. 11-12), nuestro estudio analizó la práctica educativa de 74 profesores de 37 escuelas secundarias públicas de Tabasco para determinar sus fortalezas y necesidades de desarrollo profesional. Los datos recolectados a través de un cuestionario de perfil profesional, una autoevaluación docente, y observaciones de sesenta horas de clase indican que la práctica educativa de los profesores despliega elementos básicos de las competencias requeridas. No obstante, señalan la necesidad de fortalecer los perfiles profesionales de los profesores respecto a cada una de las competencias docentes analizadas para favorecer la transversalidad del currículo en su práctica educativa y la función social del idioma inglés en la educación secundaria.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/html
dc.identifierhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/71
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11117/6653
dc.languagespa
dc.publisherSinécticaen-US
dc.publisherSinécticaes-ES
dc.publisherSinécticapt-BR
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/71/63
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/71/829
dc.rightsDerechos de autor 2015 Sinéctica, revista electrónica de educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceSinéctica; No 42 (2014): Educación para la paz y Derechos Humanosen-US
dc.sourceSinéctica; Núm. 42 (2014): Educación para la paz y Derechos Humanoses-ES
dc.sourceSinéctica; n. 42 (2014): Educación para la paz y Derechos Humanospt-BR
dc.source2007-7033
dc.source1665-109X
dc.titlePrácticas y competencias docentes de los profesores de inglés: diagnóstico en secundarias públicas de Tabascoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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