La resiliencia en los estudiantes de educación básica, un tema primordial en comunidades marginales

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dc.contributor.authorSilas-Casillas, Juan C.
dc.date.accessioned2013-09-23T12:31:18Z
dc.date.available2013-09-23T12:31:18Z
dc.date.issued2008-07
dc.descriptionEste artículo busca ilustrar la manera en que los profesores de jóvenes en situación de marginación se constituyen en “personas significativas en resiliencia”. Ejemplifica cómo estos actores clave influyen en la formación y perseverancia de alumnos de educación básica en condiciones de pobreza. La argumentación y discusión conceptual del reporte se nutre principalmente de los elementos de la teoría de la resiliencia y toma evidencias empíricas de las historias de vida de 29 personas que participaron en un estudio cualitativo sobre los factores que permiten la permanencia escolar en condiciones de marginación en 16 localidades mexicanas.es
dc.description.sponsorshipITESO, A.C.es
dc.identifier.citationSilas-Casillas, J. C. (2008) "La resiliencia en los estudiantes de educación básica, un tema primordial en comunidades marginales", en Sinéctica, Revista Electrónica de Educación, núm. 31. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.es
dc.identifier.issn1665-109X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11117/809
dc.language.isospaes
dc.publisherITESOes
dc.relation.ispartofseriesSinéctica, Revista Electrónica de Educación;31
dc.rights.urihttp://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-ND-2.5-MX.pdfes
dc.subjectResilienciaes
dc.subjectEducación Básicaes
dc.subjectMarginaciónes
dc.subjectDocenteses
dc.subjectPersistencia Académicaes
dc.subjectEstudianteses
dc.subjectEstudios de Casoes
dc.titleLa resiliencia en los estudiantes de educación básica, un tema primordial en comunidades marginaleses
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
rei.peerreviewedYeses
rei.revisorSinéctica, Revista Electrónica de Educación

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