De la teoría general a la enseñanza en el aula
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Fecha
2000-07
Autores
Gómez-López, Luis F.
Título de la revista
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Editor
ITESO
Resumen
Descripción
El objetivo del presente ensayo es mostrar que
de las teorías generales sobre el aprendizaje se
desprenden modelos educativos y formatos de
clase congruentes con ambiciosas metas educativas; en otras palabras, se muestra cómo se puede pasar de
las teorías a las acciones en el aula que lleven
formar alumnos críticos, propositivos y de alta
competencia profesional, ética y personal.
en la educación superior. Así, se presentan teorías generales del aprendizaje (Jean Piaget, Lev Vygotsky y Roger Schank); se revisan tres modelos pedagógicos, no excluyentes entre sí (el aprendizaje basado en la consecución de metas; el pensamiento crítico, y el aprendizaje cooperativo); y se ofrecen varios formatos de clase que pueden ser adecuados para utilizar eficazmente los modelos revisados (el análisis de casos, el taller, el seminario y diálogo socrático, y la exposición).
Palabras clave
Teorías Generales sobre el Aprendizaje, Modelos Educativos, Formatos de Clase, Educación Superior, Jean Piaget, Lev Vygotsky, Roger Schank, Aprendizaje Basado en la Consecución de Metas, Pensamiento Crítico, Aprendizaje Cooperativo
Citación
Gómez-López, L.F. (2000) "De la teoría general a la enseñanza en el aula". En Sinéctica, núm.17. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.