FORMACIÓN DE DOCENTES Y DISEÑO CURRICULAR

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dc.creatorGonzález Martínez, Luis
dc.date2015-10-08
dc.date.accessioned2021-05-19T19:40:49Z
dc.date.available2021-05-19T19:40:49Z
dc.descriptionLa situación que nos ha tocado vivir con cambios en lo político, lo social, lo económico y lo educativo es un reflejo de las nuevas corrientes de pensamiento más amplias y un reto para la educación actual que busca renovarse en un mundo de debates de paradigmas de investigación, de modernidad versus postmodernidad, de controversia entre el modelo tecnocrático de diseño curricular y las propuestas alternativas de diseño; entre una educación de transmisión de conocimientos y una centrada en procesos, como reproducción del status quo en contraposición a formación de sujetos críticos y participativos en la sociedad. es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/510
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11117/7092
dc.languagespa
dc.publisherSinécticaen-US
dc.publisherSinécticaes-ES
dc.publisherSinécticapt-BR
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/510/503
dc.rightsDerechos de autor 2016 Sinéctica, revista electrónica de educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceSinéctica; No 7 (1995): Formación de docentes, investigación educativa, enseñanza de las matemáticas y educación preescolaren-US
dc.sourceSinéctica; Núm. 7 (1995): Formación de docentes, investigación educativa, enseñanza de las matemáticas y educación preescolares-ES
dc.sourceSinéctica; n. 7 (1995): Formación de docentes, investigación educativa, enseñanza de las matemáticas y educación preescolarpt-BR
dc.source2007-7033
dc.source1665-109X
dc.titleFORMACIÓN DE DOCENTES Y DISEÑO CURRICULARes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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