Depósitos de sentido educativo y los procesos de negociación del docente universitario frente a las reformas curriculares de una IES

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dc.creatorValdés Dávila, Ma. Guadalupe Valdés Dávila
dc.date2013-12-01
dc.date.accessioned2021-05-19T19:39:49Z
dc.date.available2021-05-19T19:39:49Z
dc.descriptionLos aspectos puntuales del cambio radical promovido a partir de la revolución tecnológica constituyen un marco de referencia que permite entender por qué los sistemas y las instituciones educativas han modificado sustancialmente su currículo a fin de dar respuesta oportuna a los retos y las demandas que plantea el entorno globalizado. El propósito de este artículo es comprender cómo se apropia el docente universitario de la nueva propuesta curricular que se implementa en una institución de educación superior a partir de los significados que ha adquirido y que son parte de sus depósitos de sentido.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/html
dc.identifierhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/28
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11117/6610
dc.languagespa
dc.publisherSinécticaen-US
dc.publisherSinécticaes-ES
dc.publisherSinécticapt-BR
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/28/21
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/28/899
dc.rightsDerechos de autor 2015 Sinéctica, revista electrónica de educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceSinéctica; No 41 (2013): Formación docenteen-US
dc.sourceSinéctica; Núm. 41 (2013): Formación docentees-ES
dc.sourceSinéctica; n. 41 (2013): Formación docentept-BR
dc.source2007-7033
dc.source1665-109X
dc.titleDepósitos de sentido educativo y los procesos de negociación del docente universitario frente a las reformas curriculares de una IESes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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