APRENDIZAJE Y CULTURA. UN ESTUDIO DE CASO

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dc.creatorSagástegui, Diana
dc.date2015-10-09
dc.date.accessioned2021-05-19T19:40:47Z
dc.date.available2021-05-19T19:40:47Z
dc.descriptionLas formas concretas en que los estudiantes aprenden, los factores socioculturales incidentes en este proceso y la articulación de cognición y entorno han sido objeto de estudio secular, abordado desde diferentes disciplinas, perspectivas y acentos. En el presente artículo, se reseña un trabajo de investigación realizado en el Departamento de Educación del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, cuyos objetivos estuvieron encaminados a ahondar en esta temática, enfocado predominantemente a los procesos de conocimiento sobre los contenidos escolares en las prácticas educativas escolares. es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/499
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11117/7081
dc.languagespa
dc.publisherSinécticaen-US
dc.publisherSinécticaes-ES
dc.publisherSinécticapt-BR
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/499/492
dc.rightsDerechos de autor 2016 Sinéctica, revista electrónica de educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceSinéctica; No 8 (1996): Formación docente, filosofía para niños, aprendizaje y culturaen-US
dc.sourceSinéctica; Núm. 8 (1996): Formación docente, filosofía para niños, aprendizaje y culturaes-ES
dc.sourceSinéctica; n. 8 (1996): Formación docente, filosofía para niños, aprendizaje y culturapt-BR
dc.source2007-7033
dc.source1665-109X
dc.titleAPRENDIZAJE Y CULTURA. UN ESTUDIO DE CASOes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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