El autoconocimiento del profesor de educación básica, en las relaciones con sus alumnos, desde un enfoque humanista
Cargando...
Fecha
2021-04
Autores
Alcaraz-Mejía, Yunuen
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
ITESO
Resumen
Descripción
El trabajo de obtención de grado aborda la problemática que implica la falta de autoconocimiento del profesor en el manejo de sus emociones y su repercusión en la interacción con sus alumnos y cuestiona ¿de qué manera el profesor puede crear conciencia de sí mismo para influir positivamente en sus relaciones interpersonales con los alumnos?
Para enfrentar esta problemática se realizó una intervención desde el Enfoque Centrado en la Persona (ECP). La intervención se hizo en modalidad taller de 20 horas con ocho profesores de educación básica de Jalisco. A través de una relación de ayuda se facilitó el proceso de autoconocimiento del profesor, recuperando su experiencia personal y laboral para hacer consciente sus emociones e influencia en sus conductas. Y así, pudieran crear estrategias que les ayudará a tener un mayor control de sus emociones al momento de interactuar con sus alumnos.
Palabras clave
Desarrollo Humano, Educación Emocional, Relaciones Interpersonales, Humanismo, Enfoque Centrado en la Persona, Autoconocimiento
Citación
Alcaraz-Mejía, Y. (2021). El autoconocimiento del profesor de educación básica, en las relaciones con sus alumnos, desde un enfoque humanista. Trabajo de obtención de grado, Maestría en Desarrollo Humano. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.