DPES - Trabajos de fin de Maestría en Desarrollo Humano
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Ítem Acceso Abierto Taller de autoconocimiento a través de los sentimientos dirigido a un grupo de estudiantes de psicología, desde el enfoque centrado en la persona(ITESO, 2013-04) Salazar-Sánchez, Carmen L.; Aguilera-Pérez, Gerardo A.El siguiente trabajo es el reporte de la intervención que realicé con 25 estudiantes de psicología de primer ingreso de una universidad particular de la ciudad de Guadalajara, a quienes ofrecí un Taller llamado: “Conociendo mi persona: autoconocimiento a través de mis sentimientos” El propósito de la intervención fue facilitar las condiciones necesarias para propiciar que los participantes del taller lograran contactar consigo mismos, con sus sensaciones, sentimientos, pensamientos y experiencias más relevantes en la experiencia del taller; facilitando la identificación de sus sentimientos y que esto, les permitiera reconocer sus principales recursos personales. Los estudiantes lograron tomar conciencia de sí mismos a través de experimentar sus sensaciones, sentimientos y pensamientos. Lograron, hasta cierto punto, diferenciar sentimientos; relacionar sentimientos con sus sensaciones corporales y aceptar más sus sentimientos. Algunos de ellos, lograron reconocer y contactar con experiencias relevantes de su vida a través de los recuerdos del pasado en relación a sus sentimientos presentes. Y algunos reconocieron sus recursos y fortalezas personales, experimentando mayor confianza en sí mismos y logrando una mayor valoración personal.Ítem Acceso Abierto El reconocimiento del sentido de vida en mujeres adultas migrantes con síntomas de estrés postraumático ocasionado por violencias durante su proceso de movilidad(ITESO, 2026-05) Rosales-Navarrete, Yenifer; GonzálezCosío-DiezDeSollano, CatalinaEl proceso migratorio de mujeres adultas es una decisión que tiene como raíz diversas situaciones que existen en sus países de origen; estas pueden ser la violencia, la falta de acceso a salud y educación, la persecución política, los desastres naturales y sus impactos, entre otras. Por su parte, el propio proceso de migrar no está exento de desafíos y consecuencias que aumentan el deseo de seguir movilizándose y dificulta una toma clara de decisiones. Parte de estos desafíos es el estrés postraumático que se presenta como una realidad frecuente tras eventos traumáticos vividos durante su travesía, por lo tanto, comprender las situaciones que desencadenan tal malestar y sus repercusiones en la vida de estas mujeres es fundamental para brindar un acompañamiento adecuado en el reconocimiento de su sentido de vida desde el campo del Desarrollo Humano. Este proyecto de intervención tiene como objetivo el acompañamiento, desde la modalidad de círculos de escucha a mujeres adultas migrantes en el reconocimiento de su sentido de vida después de haber vivido situaciones de violencia durante su proceso migratorio. Para ello, como parte de la construcción de la problemática y para identificar necesidades que ayuden a implementar un acompañamiento adecuado, se realizó un acercamiento a mujeres adultas en movilidad que han sufrido situaciones que les han significado un trauma y que han generado impactos a nivel físico, psicológico y emocional. Como características específicas de la población para esta intervención, se consideran a mujeres adultas en movilidad que han sufrido situaciones que les significaron un trauma y generaron impactos a nivel físico, psicológico y emocional.Ítem Acceso Abierto Mujeres en la industria manufacturera, entre el malestar emocional y su capacidad de agencia. Una perspectiva de género(ITESO, 2026-10) Hernández-Tejeda, Miriam M.; Camacho-Santoyo, Margarita L.; López-García, GabrielaEl presente trabajo es el resultado de un proceso de intervención que tuvo como objetivo abordar la experiencia de mujeres en la industria manufacturera, con el propósito de comprender cómo el malestar emocional y la falta de valoración personal inciden en su capacidad de agencia. Se siguió un eje teórico metodológico sostenido por la investigación cualitativa, la investigación-acción-participativa, el método fenomenológico y el taller como modalidad de la intervención. En el marco del campo del Desarrollo Humano y el Enfoque Centrado en las Personas. Los hallazgos evidenciaron que, en contextos laborales caracterizados por estructuras jerárquicas las mujeres afrontan condiciones que afectan su bienestar emocional y limitan su autonomía. La intervención buscó visibilizar dichas experiencias y explorar las estrategias posibles que favorezcan su agencia personal al promover prácticas organizacionales que impliquen la participación de las mujeres en la mejora de sus condiciones laborales.Ítem Acceso Abierto Proceso facilitador para evocar y propiciar la confianza creciente en el organismo en mujeres lastimadas por el cáncer(ITESO, 2006-07) Gutiérrez-Guerrero, Berenice C.; Aguilera-Pérez, Gerardo A.El presente trabajo, fundamentado en el Humanismo Existencial y el Desarrollo Humano, valida un proyecto de intervención desde el Enfoque Centrado en la Persona de Carl Rogers, orientado a fortalecer la confianza en el propio organismo. Se propone un proceso facilitador de acompañamiento personal, interdisciplinario y con enfoque en la medicina humanista, que promueve el reencuentro con el “germen de vida”, entendido como el potencial inherente de crecimiento. La investigación aborda el cáncer como problema de salud pública en la mujer, integrando dimensiones cuerpo-mente-emoción y enfatizando la prevención consciente. Desde una metodología cualitativa basada en Historias de Vida, se analizan experiencias de mujeres participantes, explorando cómo las emociones y referencias significativas influyen en el organismo. Los resultados evidencian procesos de autocomprensión, integración y crecimiento personal. La propuesta concluye resaltando la unidad, la creatividad y la conciencia como caminos para la salud integral y el fortalecimiento de la identidad personal y comunitaria.Ítem Acceso Abierto Validando mi experiencia interna. Taller de sensibilización y clarificación interna con un grupo de jóvenes desde el enfoque centrado en la persona durante los meses de agosto a diciembre de 2010 en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente(ITESO, 2012-01) Tishman-Alatriste, Clarisse; González-Chávez, DavidEste Trabajo de Obtención de Grado describe la implementación y análisis del taller “Validando mi experiencia interna”, realizado entre agosto de 2009 y mayo de 2010 en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO), en Tlaquepaque, Jalisco. La intervención tuvo como objetivo acompañar a un grupo de jóvenes universitarios en la toma de conciencia de su experiencia interna para favorecer una toma de decisiones más consciente. El proceso se desarrolló desde el Enfoque Centrado en la Persona, promoviendo un clima de confianza, aceptación incondicional, escucha activa y comprensión empática que facilitara la exploración de sensaciones, sentimientos y necesidades personales. Posteriormente se realizó la sistematización y análisis de la información obtenida durante el proceso, centrando la atención en el cambio experimentado por dos participantes y en la experiencia de la facilitadora. Los resultados muestran avances en la aceptación de la experiencia interna, una mayor simbolización de emociones y necesidades, así como cambios en el autoconcepto y en la forma de relacionarse con personas significativas.Ítem Acceso Abierto La superación personal va de la mano con la felicidad. Curso-taller para el mejoramiento de la calidad de vida de un grupo de mujeres trabajadoras, desde el enfoque centrado en la persona de Carl Rogers(ITESO, 2012-07) Velasco-Lavín, José L.; Sevilla-Godínez, Héctor T.El presente trabajo reporta la intervención realizada con un grupo de mujeres que laboraban en las oficinas administrativas de un club deportivo, así como el análisis del impacto generado tras su participación en un curso-taller orientado a mejorar su calidad de vida. La mayoría de las participantes eran mujeres casadas y con hijos. El objetivo principal fue propiciar un espacio de expresión donde pudieran compartir experiencias personales, identificar áreas de insatisfacción y decidir cambios significativos en su manera de vivir. El taller se fundamentó en conceptos del Enfoque Centrado en la Persona, favoreciendo el autoconocimiento, la autovaloración y la clarificación de prioridades. La información se recopiló mediante grabaciones, bitácoras, entrevistas y registros de dinámicas. Los resultados evidencian mejoras en la comunicación familiar, mayor conciencia de sus necesidades y el inicio de procesos de cambio orientados a una vida más plena y congruente.Ítem Acceso Abierto Sensibilizando mi docencia. Taller para la resignificación emocional fundamentado desde el enfoque centrado en la persona, con docentes de una escuela pública de educación primaria en Zapopan, Jalisco(ITESO, 2013-12) Zárate-Valdivia, Eugenia P.; Roque-Tovar, Bernardo E.El presente Trabajo de Grado describe el proceso de intervención de un taller fundamentado en el Enfoque Centrado en la Persona (ECP), dirigido a cinco docentes de distintos niveles académicos que formaban parte de un mismo equipo de trabajo. La intervención se desarrolló en ocho sesiones de tres horas cada una, entre febrero y marzo de 2011. El objetivo principal fue propiciar un mayor reconocimiento y clarificación emocional, favoreciendo la toma de conciencia de las propias emociones tanto en el ámbito personal como en el ejercicio profesional docente. A través de la expresión de experiencias personales y laborales, así como de la revisión de la historia personal, se promovió el contacto genuino con el mundo emocional de los participantes. Entre los principales alcances se identifican un mayor trabajo emocional en relación con el “yo”, la generación de un clima de respeto y confianza, y un manejo más adecuado de las respuestas emocionales en sus interacciones escolares y familiares.Ítem Acceso Abierto La formación vivencial y los aprendizajes reflexivos de algunos y algunas estudiantes del grupo de Misiones del C.U.I.(ITESO, 2004-11) Zúñiga-Garibay, Ramiro; Rentería-Anzaldúa, Laura E.El presente Trabajo de Grado expone una intervención realizada con estudiantes del Centro Universitario Ignaciano (CUI) del ITESO que participaron en misiones en comunidades indígenas de Chiapas. La propuesta surgió ante la necesidad de acompañar y resignificar las experiencias vividas, dado que muchos estudiantes no encontraban espacios para compartir sus aprendizajes y emociones al regresar. Desde el enfoque del Desarrollo Humano, se diseñó una formación vivencial que incluyó preparación previa, acompañamiento durante la misión y recuperación posterior mediante bitácoras y espacios grupales de reflexión. La investigación, de corte cualitativo y sustentada en el método fenomenológico, analizó percepciones, sentimientos y reacciones derivadas de la experiencia. Los resultados evidencian que la formación vivencial favoreció aprendizajes reflexivos, mayor conciencia emocional y una integración más profunda de lo vivido, confirmando la pertinencia del Desarrollo Humano como herramienta de acompañamiento en experiencias formativas de misión.Ítem Acceso Abierto Aportaciones del enfoque centrado en la persona y la terapia expresiva para los voluntarios de UNISIDA. El arte de explorar y expresar los sentimientos(ITESO, 2004-03) Rogers, ChristenEl presente Trabajo de Grado expone el análisis de una intervención social realizada con un grupo de voluntarios de UNISIDA en el ITESO, cuyo objetivo fue favorecer la toma de conciencia de los sentimientos mediante una metodología basada en el Enfoque Centrado en la Persona de Carl Rogers y la Terapia Expresiva de Natalie Rogers. La propuesta buscó promover el autoconocimiento y el autocuidado, especialmente ante el desgaste emocional asociado al voluntariado en contextos de VIH/SIDA. Desde un enfoque cualitativo, con apoyo en la metodología etnográfica y el estudio de caso, se empleó triangulación de datos para el análisis de la experiencia. Los resultados evidencian procesos de autorrealización, mayor claridad respecto a motivaciones y necesidades personales, así como una comprensión más consciente del manejo emocional. El trabajo concluye con aportaciones orientadas a fortalecer el acompañamiento formativo y preventivo del burnout en grupos de voluntariado.Ítem Acceso Abierto Intervención en un grupo de parejas para un desarrollo más óptimo de su relación, desde el enfoque centrado en la persona(ITESO, 2010-06) González-Monroy, Gerardo A.; Morales-García, Laura P.Este trabajo reporta la intervención que se llevó a cabo en un Grupo de Parejas para un desarrollo óptimo de su relación, y que tuvo como objetivo propiciar el desarrollo de las habilidades de comunicación en nueve parejas y un hombre divorciado, participantes en el taller de “Comunicación” impartido desde el Enfoque Centrado en la Persona. Se observó lo valioso que fue para las parejas el contar con un espacio en donde se dieron la oportunidad de experimentarse y comunicarse de una manera más auténtica, abierta, sin juicios, evaluaciones, y etiquetas, con mayor comprensión y respeto. Los resultados que se observaron en las parejas fue que tomaron mayor conciencia de los recursos y de sus limitaciones en la comunicación y empezaron a abrirse a posibilidades de cambio, mayor capacidad para escucharse a sí mismos y a sus parejas, expresar con apertura sus experiencias de pareja, una mayor aceptación de sí mismos y del otro, así como crecer en autoconocimiento y expresión de sentimientos.Ítem Acceso Abierto El recibimiento. Para una ética como poética de la hospitalidad a partir del desarrollo humano. Experiencia con estudiantes de octavo y noveno semestre de licenciaturas e ingenierías, llevada a cabo en el Tecnológico de Monterrey, Campus Guadalajara(ITESO, 2005-02) Mérida-Mayorga, Jesús M.; Rentería-Anzaldúa, Laura E.El presente Trabajo de Obtención de Grado tuvo como propósito analizar, desde una comprensión fenomenológica, la experiencia del taller El recibimiento: para una Ética como poética de la hospitalidad a partir del Desarrollo Humano, realizado con 22 estudiantes de octavo y noveno semestre en el Tecnológico de Monterrey, Campus Guadalajara. La intervención articuló el Enfoque Centrado en la Persona de Carl Rogers con aportes de la filosofía de la hospitalidad, especialmente de Emmanuel Lévinas, integrando textos literarios e imágenes de pinturas como mediaciones para la reflexión ética. El objetivo fue explorar las actitudes de recibimiento promovidas en el grupo y comprender cómo la relación entre Desarrollo Humano y Ética favorece procesos de sensibilización, escucha y responsabilidad hacia el otro/a. Los resultados evidencian que la vivencia de actitudes como empatía, congruencia, hospitalidad y cuidado posibilita experiencias formativas significativas orientadas al crecimiento personal y a una ética encarnada en la relación.Ítem Acceso Abierto La construcción del actor de la lucha por los derechos humanos en México desde la perspectiva del desarrollo humano(ITESO, 2002-12) Peralta-Varela, Carlos A.La presente investigación explora la relación entre el Desarrollo Humano y los Derechos Humanos, partiendo de la premisa de que el respeto a la dignidad humana es condición fundamental para el desarrollo pleno de las personas y las sociedades. El estudio se centra en el análisis de relatos de vida de hombres y mujeres comprometidos con la defensa de los derechos humanos en México. A través de una metodología cualitativa basada en la técnica de Relatos de Vida, se recuperan experiencias significativas que permiten identificar factores personales, sociales y culturales que influyen en la formación de actores sociales comprometidos con la justicia y la dignidad humana. El análisis se sustenta en aportaciones teóricas de Carl Rogers y Abraham Maslow, particularmente en torno a la autorrealización y el desarrollo de la persona. Los resultados permiten reconocer elementos clave en los procesos de compromiso social y aportan reflexiones para fortalecer la formación de agentes de cambio desde una perspectiva humanista.Ítem Acceso Abierto Todos por la dignidad. Una experiencia de aprendizaje y crecimiento con personas codependientes en el DIF-Guadalajara(ITESO, 2008-04) Salmerón-Belli, Yolaina C.; Sierra-GarcíaDeQuevedo, Gabriela M.El presente Trabajo de Grado analiza la intervención realizada en el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF–Guadalajara), cofacilitada por una egresada de la Maestría en Desarrollo Humano. El objetivo inicial fue formar a un grupo de 16 participantes —15 mujeres y un hombre— que habían vivido violencia intrafamiliar, para desarrollar habilidades de escucha y conformar redes de apoyo mutuo. No obstante, durante el proceso se identificó la necesidad de integrar un espacio de acompañamiento terapéutico, convirtiendo el taller en una experiencia de crecimiento personal. El análisis, fundamentado en el seguimiento de dos casos representativos, permitió comprender los distintos procesos de desarrollo y autoevaluación de las participantes. Los resultados evidencian avances en autoconciencia, autoestima y comunicación; sin embargo, solo quienes habían tenido mayor proceso terapéutico previo se consideraron preparadas para acompañar a otras personas en situación de violencia.Ítem Acceso Abierto Cómo el acompañamiento desde el enfoque centrado en la persona ayuda a contactar la parte espiritual en un taller de parejas(ITESO, 2010-02) Tapia-Orozco, Carlos J.; Tapia-Orozco, Ana M.El presente trabajo de grado: Cómo el acompañamiento desde el enfoque centrado en la persona ayuda a contactar la parte espiritual en un taller de parejas, tiene como propósito señalar los avances obtenidos y manifestados en una intervención sustentada desde el Enfoque Centrado en la Persona, con cuatro parejas amigas, en el seguimiento de un taller que vincula el Desarrollo Humano con una Espiritualidad de estilo Ignaciano. El taller se apoyó y propició espacios de lectura y de compartir ejercicios o dinámicas en pareja, en casa, sobre temas matrimoniales, para luego compartir en grupo, en ambiente de apertura, aceptación y escucha empática. El resultado general fue de diálogo y comprensión, una mayor y mejor comunicación de pareja y, sobre todo, un rico incremento en la relación con Dios en su vida cotidiana, manifestación y apoyo en sus necesidades y expectativas mutuas, mayor conciencia de su compromiso con los demás y con la sociedad, y atención más abierta al desarrollo de su intimidad matrimonial.Ítem Acceso Abierto Mujeres adultas que viven o han vivido en pareja y el reconocimiento de su tendencia actualizante(ITESO, 2026-06) Gutiérrez-Villalvazo, María; Camacho-Santoyo, Margarita L.; López-García, GabrielaEl presente trabajo de intervención abordó uno de los principales desafíos que afrontan las mujeres adultas en sus relaciones de pareja: el bloqueo de su tendencia actualizante al postergar sus decisiones y elecciones. Se realizó un análisis teórico sustentado desde el campo del Desarrollo Humano, que incluyeron conceptos fundamentales como la tendencia actualizante, las emociones como constructos socioculturales y la construcción de la subjetividad femenina. El diseño metodológico se basó en la investigación cualitativa con la investigación-acción participativa y el método fenomenológico, que posibilitó la comprensión de la experiencia vivida sin juicios. La intervención se concretó en la modalidad de taller: “Estar contigo sin olvidarme de mí, un viaje hacia mí en la relación", cuyo propósito fue ofrecer un espacio seguro de escucha y crecimiento, orientado al reconocimiento de sus emociones que favoreció la resignificación de sus vínculos, el escucharse a sí mismas y reconocerse con esa fuerza impulsora a la autorrealización.Ítem Acceso Abierto Estrategias para enfrentar el estrés laboral en Mandos Medios. Un acercamiento desde el Desarrollo Humano(ITESO, 2023-03) Bautista-Treviño, Imelda M.; Cervantes-Rodríguez, SofíaEste trabajo de investigación tiene como objetivo conocer las estrategias de afrontamiento del estrés laboral que implementan tres personas que se desempeñan como “Mandos Medios” en empresas formalmente constituidas y si el autocuidado es una de estas. La pregunta de investigación es; ¿cuáles son las estrategias de afrontamiento del estrés laboral que ponen en juego un grupo de “Mandos Medios” y si el autocuidado es una de estas? El marco teórico es interdisciplinar, con aportaciones de Gendlin (1978), Kabat-Zinn (2017) y Foucault (2002), en torno al cuidado de uno mismo y de la Dra. Orem (1969), en el déficit de autocuidado. De Rogers (2012), el contacto con la experiencia, su simbolización y marcos de referencia interno-externo y de Frankl (2015) la libertad de decisión y de elección. La metodología es cualitativa y el método es interpretativo-hermenéutico. El dispositivo metodológico es la entrevista fenomenológica según Dantas y Moreira (2009). Se realizaron tres entrevistas a cada uno de los tres participantes. Los resultados señalan que estos “Mandos Medios” no consideran el autocuidado como una estrategia para afrontar el nivel de estrés laboral y que no cuentan con otras estrategias claramente definidas. Palabras clave: autocuidado, afrontamiento de estrés laboral, “Mandos Medios”.Ítem Acceso Abierto Carl Rogers y PNUD. Dos modos de entender el desarrollo humano(ITESO, 2004) Portillo-Ceballos, Sergio A.; Altamirano, Manlio F.El presente trabajo analiza y compara dos perspectivas relevantes sobre el desarrollo humano: la propuesta humanista de Carl Rogers y el enfoque promovido por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). En el primer capítulo se examina el origen, fundamento antropológico y principales elementos del concepto de desarrollo humano en la teoría rogeriana, incorporando una metáfora geométrica que facilita la comprensión de su modelo. El segundo capítulo estudia el enfoque del PNUD, su origen, fundamentos conceptuales y los aportes de sus informes anuales, así como los cambios en la concepción del desarrollo. Posteriormente se establece una comparación entre ambas propuestas mediante cuadros analíticos y recursos explicativos. En el tercer capítulo se valoran críticamente sus convergencias, diferencias y posibles complementariedades. Finalmente, el cuarto capítulo presenta una propuesta personal que integra y amplía ambos enfoques mediante un protomarco del desarrollo humano, incorporando ajustes al modelo rogeriano y reflexionando sobre la tendencia actualizante y su relación con el entorno social.Ítem Acceso Abierto Descubriendo mi voz interior. Curso-taller de manejo y expresión de emociones, con un grupo de madres solteras, desde el enfoque centrado en la persona(ITESO, 2013-04) González-Ávila, Elsa M.; González-Chávez, David“Descubriendo mi voz interior” es un taller dirigido a ocho mujeres de clase trabajadora —siete madres solteras y una casada— con la necesidad de aprender a manejar y expresar sus emociones. El objetivo fue favorecer una mayor conciencia emocional y brindar herramientas para reconocer, nombrar y expresar sus sentimientos de manera asertiva. El taller se desarrolló en diez sesiones de dos horas, mediante ejercicios vivenciales, fantasía guiada, técnicas de respiración, aplicación de cuestionarios inicial y final, y espacios de reflexión grupal. Se propició un ambiente de confianza, escucha y aceptación que permitió a las participantes mostrarse vulnerables y disminuir sus defensas. El análisis de los resultados evidencia que el clima de consideración positiva facilitó la apertura a la experiencia personal y el fortalecimiento del autovalor. Como principal alcance, las mujeres lograron identificar y expresar mejor sus emociones, aplicándolo especialmente en la relación con sus hijos, reconociéndose como mujeres valiosas capaces de escuchar su voz interior.Ítem Acceso Abierto La actitud empática en un proceso terapéutico con programación neurolingüística(ITESO, 2003-06) Ramírez-Martínez, Juan F.; Lovering-Dorr, AnnLa presente investigación analiza la importancia de la actitud empática propuesta por el Enfoque Centrado en la Persona (ECP) dentro de la formación de psicoterapeutas en Programación Neurolingüística (PNL). El estudio parte del supuesto de que ningún modelo terapéutico es suficiente por sí mismo para comprender la complejidad de la experiencia humana, por lo que resulta pertinente integrar herramientas de distintos enfoques. En particular, se plantea que la empatía, junto con las actitudes básicas del ECP, constituye un elemento fundamental para generar el clima terapéutico necesario que favorezca la exploración personal y el establecimiento de objetivos congruentes en el proceso terapéutico. A través de un enfoque cualitativo, la investigación examina cómo se manifiesta y se desarrolla la actitud empática en procesos de práctica supervisada dentro del Centro Mexicano de Programación Neurolingüística. Asimismo, se analiza el papel del docente en el modelaje de esta actitud y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes, con el fin de enriquecer la formación de terapeutas que integren habilidades técnicas con una perspectiva humanista.Ítem Acceso Abierto El liderazgo desde el cuidado de las relaciones de mandos medios para promover el bienestar laboral(ITESO, 2026-06) Medina-Medina, Juan A.; Ceja-Bernal, Luis F.El presente Trabajo de Obtención de Grado analiza el liderazgo empático en un grupo de mandos medios de distintas organizaciones y su impacto en el bienestar laboral en sus equipos. Desde el campo del Desarrollo Humano, el estudio parte del reconocimiento del trabajo como un espacio de construcción de sentido, identidad y vínculo. La intervención se orientó a cómo desarrollar un liderazgo empático en mandos medios que equilibre la eficiencia empresarial con el cuidado de las personas, promueva el crecimiento personal y profesional y contribuya a organizaciones justas y humanas. Desde una fundamentación teórica humanista, con énfasis en el Enfoque Centrado en la Persona, se abordan dimensiones clave del bienestar laboral como el equilibrio, la autopercepción y la validación, así como los desafíos del liderazgo humanizante. Metodológicamente, se adopta un enfoque cualitativo con método fenomenológico e intervención–acción participativa, concretado en un taller de intervención en Desarrollo Humano. Los resultados evidencian transformaciones iniciales en la conciencia relacional, la empatía y la práctica del liderazgo y subraya la relevancia del cuidado de las relaciones para el bienestar laboral y organizacional.