Neurodiversidad y convivencia: un diagnóstico participativo en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
Cargando...
Fecha
2024-02
Autores
Casillas-Mora, Mónica D.
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
ITESO
Resumen
Descripción
La neurodiversidad y las neurodivergencias no son ajenas en la Educación Superior y deben de ser validadas, respetadas y, sobre todo, comprendidas. Es por ello por lo que en este Trabajo de Obtención de Grado se realizó una intervención socioeducativa en colaboración con miembros de la comunidad del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, a través de la realización de un diagnóstico participativo con el objetivo de recuperar las necesidades en materia de inclusión de las personas dentro de la neurodiversidad y generar propuestas en colectivo para mejorar las condiciones para la convivencia incluyente entre estudiantes neuroatípicos y neurotípicos.
La construcción de este diagnóstico participativo se consolidó bajo la mirada del aprendizaje dialógico, inclusión educativa, constructivismo y ética del cuidado, bases que permitieron un mejor entendimiento a las neurodivergencias. Los resultados de este trabajo representan orientaciones para fortalecer la visibilización y el acompañamiento a las personas dentro de la neurodiversidad.
Palabras clave
Neurodiversidad, Convivencia, Educación, Diálogo, Inclusión
Citación
Casillas-Mora, M. D. (2024). Neurodiversidad y convivencia: un diagnóstico participativo en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente. Trabajo de obtención de grado, Maestría en Educación y Convivencia. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.