La resiliencia en los estudiantes de educación básica, un tema primordial en comunidades marginales

Vista sencilla de ítem
dc.creatorSilas, Juan Carlos
dc.date2008-07-01
dc.date.accessioned2021-05-19T19:40:10Z
dc.date.available2021-05-19T19:40:10Z
dc.descriptionEste artículo busca ilustrar la manera en que los profesores de jóvenes en situación de marginación se constituyen en “personas significativas en resiliencia”. Ejemplifica cómo estos actores clave influyen en la formación y perseverancia de alumnos de educación básica en condiciones de pobreza. La argumentación y discusiónconceptual del reporte se nutre principalmente de los elementos de la teoría de la resiliencia y toma evidencias empíricas de las historias de vida de 29 personas que participaron en un estudio cualitativo sobre los factores que permiten la permanencia escolar en condiciones de marginación en 16 localidades mexicanas.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/html
dc.identifierhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/183
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11117/6765
dc.languagespa
dc.publisherSinécticaen-US
dc.publisherSinécticaes-ES
dc.publisherSinécticapt-BR
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/183/176
dc.relationhttp://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/183/962
dc.rightsDerechos de autor 2016 Sinéctica, revista electrónica de educaciónes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceSinéctica; No 31 (2008): Sinéctica #31en-US
dc.sourceSinéctica; Núm. 31 (2008): Sinéctica #31es-ES
dc.sourceSinéctica; n. 31 (2008): Sinéctica #31pt-BR
dc.source2007-7033
dc.source1665-109X
dc.titleLa resiliencia en los estudiantes de educación básica, un tema primordial en comunidades marginaleses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

Archivos

Colecciones

PI - Sinéctica, revista electrónica de educación