Reconociéndome desde mi interior. Taller de autoconocimiento con un grupo de maestras del nivel preescolar desde el enfoque centrado en la persona

Abstract

El presente trabajo de grado analiza una intervención realizada con seis maestras de nivel preescolar de un colegio de Guadalajara, mediante la implementación de un taller basado en el Enfoque Centrado en la Persona (ECP). El objetivo fue propiciar que las participantes se percibieran valiosas, entraran en contacto con sus sentimientos y fortalecieran sus relaciones interpersonales a partir de su participación en un espacio de confianza y respeto. Cada sesión inició con ejercicios de contacto relacionados con el tema a trabajar, favoreciendo la libre expresión de experiencias y la autoexploración. El proceso se sustentó en las actitudes facilitadoras propuestas por Carl Rogers: empatía, congruencia y consideración positiva incondicional. Para el análisis de la información se utilizó el método fenomenológico, mediante la sistematización y codificación de los registros obtenidos durante el taller. Los resultados muestran que las participantes lograron reconocerse valiosas, identificar sus emociones y sensaciones corporales, así como fortalecer la conciencia de sus cualidades personales.