La formación y actualización de profesores: Una propuesta metodológica construida desde la práctica
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Fecha
1989-12
Autores
Rosario-Muñoz, Víctor M.
Título de la revista
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Editor
ITESO
Resumen
Descripción
Reflexión sobre la teoría y metodología para la formación y la actualización de docentes de diferentes niveles educativos. Se hace una propuesta teórico-metodológica para la construcción de procesos alternativos en contraposición a lo que ha imperado en la mayoría de las instituciones y centros formadores de docentes. Se establece que la búsqueda de nuevas estrategias que permitan repensar el hacer educación debe comenzar con la congruencia entre el discurso y las acciones concretadas en la práctica de la formación. Se desarrollan distintos aspectos de la formación docente, como el concepto de realidad, la práctica educativa y cotidianidad, la observación de la práctica educativa, los talleres, entre otros.
Palabras clave
Educación, Práctica Docente, Práctica Educativa, Formación Docente, Teoría de la Educación
Citación
Rosario-Muñoz, V. M. (1989). “La formación y actualización de profesores: Una propuesta metodológica construida desde la práctica” En Renglones, revista del ITESO, núm.15. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO