Reflexiones para una teoría de la acción educativa

dc.contributor.author	Minakata-Arceo, Alberto
dc.date.accessioned	2015-04-08T20:07:03Z
dc.date.available	2015-04-08T20:07:03Z
dc.date.issued	1993-04
dc.description	Se sugieren algunos lineamientos para avanzar en la construcción de una teoría de la acción educativa desde una teoría general de la acción. Se propone establecer las condiciones generales de la acción educativa como acción significativa así como las condiciones específicas de la “acción en situación” que posibiliten, de forma interpretativa, elaborar aportes conceptuales de diferentes campos del conocimiento a la teorización de la práctica pedagógica. Se incluye obra del artista Fernando de la Mora, reproducida en blanco y negro.	es
dc.description.sponsorship	ITESO, A.C.	es
dc.identifier.citation	Minakata-Arceo, A. (1993). "Reflexiones para una teoría de la acción educativa". En Renglones, revista del ITESO, núm.25. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.	es
dc.identifier.issn	0186-4963
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11117/1550
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	ITESO	es
dc.relation.ispartofseries	Renglones;25
dc.rights.uri	http://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-2.5-MX.pdf	es
dc.subject	Educación	es
dc.subject	Pedagogía	es
dc.subject	Práctica Educativa	es
dc.subject	Teoría de la Acción	es
dc.subject	Investigación Educativa	es
dc.subject	Teoría de la Educación	es
dc.title	Reflexiones para una teoría de la acción educativa	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
rei.peerreviewed	No	es
rei.revisor	Revista Renglones

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