Tecnología, cognición y aprendizaje
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Fecha
2002-12
Autores
Fuentes-Navarro, Raúl
Herrera-Lima, Susana
Título de la revista
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Editor
Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco
Resumen
Descripción
En este trabajo se discuten algunos aspectos del uso de tecnologías computacionales en los procesos de adquisición del conocimiento en la escuela, específicamente de los sistemas de simulación, desde una pedagogía crítica y una perspectiva sociocultural. Se subraya la necesaria articulación entre la utilización de los recursos computacionales en el proceso educativo, las estrategias pedagógicas y los contextos socioculturales y se concluye que la participación en la construcción de realidades a través de la simulación computarizada, podría ser la metáfora para la construcción participativa de realidades más acordes con los fines democráticos e igualitarios que la educación debería promover.
Palabras clave
Tecnología, Educación, Pedagogía, Sistemas Computacionales, Medios de Comunicación, Desarrollo Cognitivo, Aprendizaje
Citación
Fuentes-Navarro, R.; Herrera-Lima, S. (2002). “Tecnología, cognición y aprendizaje”. Versión, estudios de comunicación y política, núm12. México: Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco.