Propuesta de intervención docente para la integración de la actividad física en el aula de educación preescolar como parte de la formación integral
| dc.contributor.advisor | Rodríguez-Martínez, María P. | |
| dc.contributor.advisor | Arellano-Vaca, Flor L. | |
| dc.contributor.author | Peña-Ortega, Patricia | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-18T19:48:18Z | |
| dc.date.available | 2026-09-18T19:48:18Z | |
| dc.date.issued | 2026-05 | |
| dc.description.abstract | Este trabajo de obtención de grado aborda una problemática identificada en el Centro de Desarrollo Infantil N.º 6, relacionada con la percepción de las educadoras de aula sobre la falta de formación y la escasez de herramientas para integrar la actividad física (AF) en su intervención pedagógica. Este vacío dificulta la promoción de estilos de vida activos en niñas y niños de 3 a 5 años en el nivel preescolar y contribuye a una creciente tendencia al sedentarismo y la inactividad física en esta etapa. Frente a este desafío, se plantea la siguiente pregunta: ¿Cómo favorecer una práctica docente en el aula, orientada a la promoción de estilos de vida activos en niñas y niños de 3 a 5 años pertenecientes a los CDI del Sistema DIF Zapopan? El objetivo general es diseñar un programa de capacitación docente que resignifique el rol del educador desde un enfoque de formación integral a fin de incorporar la actividad física en el aula. La intervención, denominada Aula en Movimiento, contempla cinco sesiones teórico-prácticas de 4 horas cada una (20hrs. en total), centradas en el trabajo colaborativo y la reflexión pedagógica integrando el cuento motor como herramienta que transforma la narración en experiencias de movimiento favoreciendo la participación activa de niñas y niños y promoviendo los estilos de vida activos desde el aula. La metodología propuesta adopta un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) y se desarrolla desde una perspectiva de acción participativa, orientada a fortalecer la formación docente. Se espera que la intervención fortalezca la percepción de las docentes sobre la importancia de la actividad física, promueva el reconocimiento de su papel como agentes de cambio en la infancia temprana y les provea de herramientas prácticas para integrar la AF de forma regular en su labor educativa. | |
| dc.identifier.citation | Peña-Ortega, P. (2026). Propuesta de intervención docente para la integración de la actividad física en el aula de educación preescolar como parte de la formación integral. Trabajo de obtención de grado, Especialidad en Deporte para el Bienestar y Desarrollo. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11117/12581 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | ITESO | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es | |
| dc.subject | Actividad Física | |
| dc.subject | Educación Preescolar | |
| dc.subject | Rol Docente | |
| dc.subject | Estilo de Vida Activo | |
| dc.subject | Formación Integral | |
| dc.title | Propuesta de intervención docente para la integración de la actividad física en el aula de educación preescolar como parte de la formación integral | |
| dc.title.alternative | Teacher Intervention Proposal for the Integration of Physical Activity in Early Childhood Education Classrooms as Part of Comprehensive Education | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/academicSpecialization | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |