¿Por qué debo conocer a mi alumno? Mejorando el aprendizaje de las matemáticas
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Fecha
2021-10
Autores
Morales-Hernández, Mónica S.
Ulloa-Figueroa, Nancy
Título de la revista
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Editor
Revista Educarnos
Resumen
Descripción
En la presente recuperación de la experiencia llevada a cabo en el primer año de educación superior, consideramos que para que el aprendizaje de las matemáticas se logre de forma exitosa, se requiere que el profesor establezca una relación de confianza y funja como acompañante-guía del estudiante. Para tal fin es fundamental que lo vea, lo conozca y reconozca como persona, es decir, que le importe como ser humano. Este proceso fortalece la confianza en la relación interpersonal y brinda mejores herramientas al docente acerca de cómo interactuar con el estudiante de forma que se habilite para poder apropiarse de conocimientos matemáticos, proceso que de otra manera enfrentaría sólo. Para ello se implementó un cuestionario de inicio de semestre que busca dar información específica a los docentes en la primera semana de clases para que, desde una perspectiva tangible, ubiquen las diferentes necesidades que plantean sus estudiantes, permitiéndoles diseñar estrategias para su práctica. Consideramos que “si el alumno no nos interesa, no lo vemos”. Este cuestionario es una invitación a “ver” a nuestros alumnos, con sus nombres y necesidades específicas buscando (dentro de lo posible) recursos de apoyo de acuerdo a sus diferentes características.
Palabras clave
Matemáticas, Aprendizaje, Relación Alumno Profesor
Citación
Morales-Hernández, M. S., & Ulloa-Figueroa, N. (2021). ¿Por qué debo conocer a mi alumno? Mejorando el aprendizaje de las matemáticas. Revista Educarnos 11(43): 117-134.