Concepciones sobre la práctica docente y actividades de los profesores destacados de la Ibero: una visión desde la docencia eficaz

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Fecha

2019

Autores

Mendoza-Fernández, Nuria J.

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Editor

UIA Ciudad de México

Resumen

Descripción

Esta investigación de carácter analítico, se enfoca en la comprensión de las prácticas docentes cotidianas que ocurren en la IBERO, Ciudad de México. A través de una metodología mixta, se indagan las prácticas de una muestra representativa de profesores para posteriormente centrarse mediante entrevistas semi-estructuradas en los docentes premiados por la propia institución por su labor docente destacada y comprender sus formas de pensamiento y acción. El análisis de los resultados de ambas fases se hace bajo el referente teórico de las prácticas docentes y de manera particular de los modelos de la Docencia Efectiva y de las emociones, ya que se plantea que en los primeros existen ciertos componentes básicos que se asocian a las segundas. El análisis de los discursos muestra como, aunque carecen de una formación pedagógica previa, cumplen con algunas propuestas de los modelos señalados con un énfasis en el dominio del contenido que se encuentra fuertemente arraigado en sus prácticas relacionándolo con aspectos afectivos. Conciben la docencia como un reto continuo en el que la enseñanza y el aprendizaje es un proceso interactivo y que es la experiencia la que tiene incidencia en el dominio pedagógico y en lo afectivo.

Palabras clave

Educación - Investigación, Práctica Docente, Educación Superior, Docencia Efectiva, UIA Ciudad de México

Citación

Mendoza-Fernández, Nuria J. (2019). Concepciones sobre la práctica docente y actividades de los profesores destacados de la Ibero: una visión desde la docencia eficaz. Tesis de doctorado, Doctorado Interinstitucional en Educación. Ciudad de México: Universidad Iberoamericana.