Los abordajes metodológicos en el campo de estudios sociales sobre la niñez: principales tendencias y perspectivas

dc.contributor.authorRausky, María E.
dc.date.accessioned2013-01-28T21:40:28Z
dc.date.available2013-01-28T21:40:28Z
dc.date.issued2010-03
dc.descriptionEn este artículo se realiza una revisión de cómo los planteos metodológicos aparecen en investigaciones sobre la niñez, en qué argumentos gnoseológicos y epistemológicos sustentan sus decisiones de investigación y qué abordajes y técnicas se despliegan en las experiencias de construcción de conocimiento sobre las niñas y los niños. La autora indica que se ha podido vislumbrar la relevancia de los aportes de la nueva perspectiva de estudios sociales sobre la infancia y que la misma resulta prometedora en varios aspectos. Uno de ellos se relaciona con el lugar activo que se le da al niño o niña en la producción de lo social.es
dc.description.sponsorshipITESO, A.C.es
dc.identifier.citationRausky, María E. (2010) ."Los abordajes metodológicos en el campo de estudios sociales sobre la niñez: principales tendencias y perspectivas". En Renglones, revista arbitrada en ciencias sociales y humanidades, núm.62. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.es
dc.identifier.issn0186-4963
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11117/234
dc.language.isospaes
dc.publisherITESOes
dc.relation.ispartofseriesRenglones, Revista arbitrada en ciencias sociales y humanidades;62
dc.rights.urihttp://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-ND-2.5-MX.pdfes
dc.subjectNiñoses
dc.subjectMétodos de Investigaciónes
dc.subjectInvestigación Participativaes
dc.subjectEtnografíaes
dc.titleLos abordajes metodológicos en el campo de estudios sociales sobre la niñez: principales tendencias y perspectivases
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
rei.peerreviewedYeses
rei.revisorRenglones

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