La innovación de las prácticas de tutoría en secundaria
| dc.contributor.author | Gómez-López, Luis F. | |
| dc.contributor.author | Minakata-Arceo, Alberto | |
| dc.date.accessioned | 2014-05-22T22:43:47Z | |
| dc.date.available | 2014-05-22T22:43:47Z | |
| dc.date.issued | 2009 | |
| dc.description | La Reforma de la Educación Secundaria pretende el mejoramiento de la calidad del trabajo y de las condiciones de la escuela secundaria, a fin de asegurar la permanencia y el aprendizaje de los alumnos. Para ello, propone consolidar a estas escuelas como comunidades de aprendizaje, lo que, entre otros aspectos, incluye que los docentes compartan información sobre las características de los grupos, los alumnos y los retos que les plantea cada asignatura. Contar con esta información permitirá orientar a los alumnos en su desarrollo personal y social. Para ello, a partir del ciclo escolar 2006–2007 se incluyó en todas las escuelas secundarias de México el espacio curricular denominado Orientación y tutoría, espacio de carácter preventivo, es decir, permite que la escuela realice acciones oportunas para fomentar el desarrollo pleno de las potencialidades y aspiraciones personales de los alumnos. Se enfatizan la inserción en la dinámica escolar, el desempeño académico, las formas de relación, el diseño de un plan de vida y la interlocución sobre aspectos de interés para los adolescentes. Este proyecto de investigación tiene como objetivo describir y analizar las prácticas de tutoría delineadas en la Reforma de la Educación Secundaria y evaluar su impacto a través de la percepción de los actores involucrados en el proceso, con el fin de proponer e implementar adecuaciones tendientes a mejorar su pertinencia y eficacia. | es |
| dc.description.sponsorship | ITESO, A.C. | es |
| dc.identifier.citation | Gómez-López, L.F. y Minakata-Arceo, A. (2009). "La innovación de las prácticas de tutoría en secundaria". En Gómez-López, L.F. (coord.), Un modelo para la construcción colaborativa de prácticas educativas innovadoras en educación básica. Guadalajara, Jalisco: ITESO, UdG, SEJ, UPN. | es |
| dc.identifier.isbn | 978–607–7808–06–0 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11117/1378 | |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.publisher | ITESO, UdG, SEJ, UPN | es |
| dc.rights.uri | http://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-2.5-MX.pdf | es |
| dc.subject | Calidad de la Educación | es |
| dc.subject | Comunidad de Aprendizaje | es |
| dc.subject | Orientación y Tutoría | es |
| dc.subject | Innovación Educativa | es |
| dc.subject | Educación Secundaria | es |
| dc.subject | Reforma Educativa | es |
| dc.title | La innovación de las prácticas de tutoría en secundaria | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bookPart | es |
| rei.peerreviewed | Yes | es |
| rei.revisor | Consejo Editorial |
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