Programa de acompañamiento para el desarrollo de habilidades iniciales de lectura y escritura

Abstract

El Proyecto de Aplicación Profesional (PAP) “Atención a infancias” tiene como propósito favorecer el desarrollo de las habilidades iniciales de lectura y escritura en niños de educación primaria que asisten a Centro Polanco, un espacio comunitario vinculado a la Universidad Jesuita de Guadalajara (ITESO), institución que impulsa programas de intervención social dirigidos al trabajo con comunidades y poblaciones en contextos de vulnerabilidad. A través de este proyecto se buscó no solo fortalecer procesos académicos, sino también generar espacios de acompañamiento, confianza y participación para los niños. Durante el periodo escolar se trabajó principalmente con el grupo de aprendizaje inicial, conformado por niños que presentaban dificultades en la adquisición de la lectura y escritura. A partir de una evaluación diagnóstica previa, se diseñaron e implementaron actividades enfocadas en el reconocimiento de sonidos, relación fonema-grafema, lectura guiada y escritura, utilizando estrategias lúdicas y participativas. La metodología de intervención partió de un enfoque sociocultural y participativo, retomando la mediación y la Zona de Desarrollo Próximo de Vygotsky junto con aportes de la psicogénesis y la psicolingüística. Asimismo, las actividades se ajustaron de acuerdo con las necesidades y avances de cada niño, permitiendo un acompañamiento más cercano y un aprendizaje más significativo. También se realizaron registros y observaciones constantes para identificar fortalezas, dificultades y áreas de oportunidad individuales. Entre los principales resultados se observaron avances en lectoescritura, conciencia fonológica, participación y confianza. Como productos relevantes se elaboraron planeaciones, bitácoras, evaluaciones y materiales de apoyo.