Las representaciones sociales sobre ciencia en la audiencia con alto nivel educativo del proyecto de divulgación científica CuriosaMente

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dc.contributor.advisorOrozco-Martínez, Carlos E.
dc.contributor.advisorGuridi-Colorado, José J.
dc.contributor.authorRodríguez-Ramírez, Daily
dc.date.accessioned2024-06-24T23:14:03Z
dc.date.available2024-06-24T23:14:03Z
dc.date.issued2024-07
dc.description.abstractEntender a la ciencia en coherencia con su entorno sociocultural le añade complejidad al promover un pensamiento crítico desde el cual cuestionar su representación social como un sistema de conocimientos infalibles y cargado de visiones estereotipadas. Asumir a los sujetos como productores de sentido dentro de los procesos de construcción social de la ciencia, es un asunto crucial para ello. La investigación apuesta por una articulación desde la producción social de sentido entre los postulados teóricos de las Representaciones Sociales y la Comunicación Pública de la Ciencia. Se identifican y analizan las representaciones sociales sobre ciencia de una audiencia con alto nivel educativo en el escenario empírico de CuriosaMente, un canal de divulgación científica de factura mexicana. La aproximación al problema de investigación se sostuvo metodológicamente en el enfoque procesual de las Representaciones Sociales desde los procesos de objetivación y anclaje, y en la construcción de una ruta discursiva sobre ciencia que va desde el creador del canal, el producto y la audiencia con alto nivel educativo. El capítulo analítico, desde la construcción de dos ejes analíticos, aborda el modo en que la audiencia representa el objeto simbólico ciencia desde el marco de percepción que poseen, y una mirada contextual desde la interpenetración del contexto sociocultural. En las conclusiones se plasman los mapas representacionales compartidos y los quiebres representacionales que desarrolla la audiencia con el escenario empírico desde una representación estereotipada de la ciencia; una representación ambivalente de los riesgos y beneficios del desarrollo científico y tecnológico; la representación de la científica camaleónica; la representación de científicas y científicos divulgadores de la ciencia; y la representación de una ciencia realista, respetuosa, participativa e interactiva. Se identifica además el núcleo figurativo que dota de significados al resto de los elementos del campo representacional, y se dejan abiertas algunas rutas para investigar.
dc.description.sponsorshipITESO, A.C.es
dc.identifier.citationRodríguez-Ramírez, D. (2024). Las representaciones sociales sobre ciencia en la audiencia con alto nivel educativo del proyecto de divulgación científica CuriosaMente. Tesis de maestría, Maestría en Comunicación de la Ciencia y la Cultura. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11117/10961
dc.language.isospa
dc.publisherITESO
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es
dc.subjectRepresentaciones Sociales
dc.subjectComunicación Pública de la Ciencia
dc.subjectAudiencias
dc.titleLas representaciones sociales sobre ciencia en la audiencia con alto nivel educativo del proyecto de divulgación científica CuriosaMente
dc.title.alternativeThe Social Representations About Science in the Audience with a High Educational Level of the CuriosaMente Scientific Dissemination Project
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

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