Caracterización de estilos en universitarios de ciencias de la salud en la Universidad de Guadalajara

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dc.contributor.authorValadez-Huizar, Martha
dc.contributor.authorHeredia-Chávez, Patricia
dc.contributor.authorArellano-Vaca, Flor L.
dc.contributor.authorBárcenas-Castellanos, Martina
dc.contributor.authorZaraboz, Daniel
dc.contributor.authorRuiz-Eguía, Alejandra
dc.date.accessioned2018-10-30T19:23:30Z
dc.date.available2018-10-30T19:23:30Z
dc.date.issued2010-10
dc.descriptionSe presenta el avance de investigación de un proyecto cuyo objetivo es la identificación de los estilos de aprendizaje de 277 estudiantes del Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara. Se muestran los baremos obtenidos de esta muestra y se comparan con los reportados en otros estudios realizados en Latinoamérica. En particular se revisa el caso de 86 alumnos de la carrera de medicina. Los resultados muestran que las tendencias, de la muestra en general y del caso de la licenciatura de medicina en particular, apuntan a "moderado" en cuanto a los estilos Activo, Reflexivo y Teórico, mientras que en el estilo Pragmático es de "moderado" a "alto".es
dc.identifier.citationValadez-Huizar, M.; Heredia-Chávez, P.; Arellano-Vaca, F.L.; Bárcenas-Castellanos, M.; Zaraboz, D;.Ruiz-Eguía, A. (2010). Caracterización de estilos en universitarios de ciencias de la salud en la Universidad de Guadalajara. En Estilos de aprendizaje IV, Memorias del IV Congreso Mundial de Estilos de Aprendizaje, pp.1120-1127. México: Colegio de Postgraduados Campus Montecilloes
dc.identifier.isbn978-607-7533-66-5
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11117/5677
dc.language.isospaes
dc.publisherColegio de Postgraduadoses
dc.rights.urihttp://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-2.5-MX.pdfes
dc.subjectEstilos de Aprendizajees
dc.subjectEstudiantes Universitarioses
dc.subjectCuestionario CHAEAes
dc.titleCaracterización de estilos en universitarios de ciencias de la salud en la Universidad de Guadalajaraes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferencePaperes
rei.peerreviewedYeses
rei.revisorColegio de Postgraduados

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