Aportaciones del enfoque centrado en la persona para la orientación vocacional. Un estudio de caso con mujeres adolescentes

Abstract

Esta investigación aporta evidencias sobre el valor de la Orientación Vocacional como un espacio de reflexión, diálogo y exploración personal cuando se acompaña desde las actitudes propuestas por Carl Rogers. El estudio documenta procesos de autoconocimiento, aceptación y crecimiento personal en siete alumnas que acudieron a orientación vocacional, mostrando que este espacio trasciende la elección de carrera y favorece el desarrollo integral. El trabajo analiza la construcción vocacional desde la experiencia de ser mujer adolescente, integrando elementos teóricos sobre orientación psicopedagógica, desarrollo humano, adolescencia, identidad y perspectiva de género, así como los principios del Enfoque Centrado en la Persona. Metodológicamente se empleó un estudio de caso con entrevistas, triangulación de información y análisis de resultados. Los hallazgos evidencian aprendizajes significativos, dificultades en la elección profesional y reflexiones sobre el futuro. Finalmente, se presentan conclusiones y propuestas que aportan al desarrollo de la Orientación Vocacional y su aplicación desde el enfoque humanista.