La línea 12 del Metro: crisis, aprendizaje y cambio institucional
Cargando...
Fecha
2018
Autores
Moreno-Jaimes, Carlos
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Centro de Investigación y Docencia Económicas
Resumen
Descripción
Este trabajo analiza la crisis originada a raíz de la suspensión del tramo elevado de la línea 12 del Metro de la Ciudad de México desde la perspectiva del aprendizaje organizacional y el cam bio institucional. Se pregunta cuáles son los principales aprendizajes que pueden derivarse de un evento tan complejo y polémico como fue el de la línea 12 y en qué medida dichos aprendizajes pueden propiciar cambios institucionales útiles para lidiar con situaciones parecidas. El argumento central es que las oportunidades de aprendizaje y cambio institucional para un gobierno en situa ciones de crisis no son muchas debido a la ausencia de información confiable sobre los hechos ocurridos, sus causas y las responsabilidades de cada uno de los involucrados. Se ofrece una revisión de dos perspectivas analíticas que tratan de explicar en qué medida la aparición de eventos críticos pueden detonar aprendizajes y cambios sustantivos de política pública.
Palabras clave
Aprendizaje organizacional, Políticas Públicas, Crisis Gubernamental, Aprendizaje Organizacional, México
Citación
Moreno-Jaimes, C. (2018). La línea 12 del Metro: crisis, aprendizaje y cambio institucional. Gestión y Política Pública, 27(3), 307-326.