La enseñanza de las matemáticas desde la perspectiva sociocultural del desarrollo cognoscitivo
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Fecha
1997-03
Autores
Gómez-López, Luis F.
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Editor
ITESO
Resumen
Descripción
El ánálisis acerca de la enseñanza de las matemáticas en las escuelas norteamericanas han concluido que los alumnos no están adquiriendo las habilidades y la comprensión que necesitarán para participar de manera eficiente en los ambientes culturales, económicos y políticos del futuro. En México los estudios señalan que el 84% y el 96% de los alumnos de primaria y secundaria, respectivamente, obtuvieron notas reprobatorias en una prueba de conocimientos; incluso los estudiantes de la universidad
continúan adquiriendo conocimientos que corresponden a los niveles básicos de educación.
Ante ese problema, el enfoque sociocultural del desarrollo cognoscitivo presenta una buena alternativa a la eseñanza tradicional
de las matemáticas.
Palabras clave
Aprendizaje, Conocimiento, Matemáticas Estudio y Enseñanza, Desarrollo Cognoscitivo, Habilidades de Pensamiento, Perspectiva Sociocultural
Citación
Gómez-López, L. F. (1997). La enseñanza de las matemáticas desde la perspectiva sociocultural del desarrollo cognoscitivo. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.