La asesoría docente en la formación de educadoras; una recuperación de la práctica

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dc.contributor.authorCaamaño-Cano, Bárbara C.
dc.contributor.directorGonzález-Ramella, Ana I.
dc.date.accessioned2016-09-20T18:49:09Z
dc.date.available2016-09-20T18:49:09Z
dc.date.issued2011-10
dc.descriptionTrabajo que tuvo como propósito fundamental realizar un ejercicio de reflexión sobre la tarea docente, analizarla, problematizarla y plantear una mejora o transformación. En el primer capítulo, se presentan las ideas y referentes teóricos que justifican la tarea del análisis de la práctica docente. En el segundo se presenta el contexto de la Escuela Normal para Educadoras de Guadalajara, lugar donde se llevó a cabo esta investigación. En el tercer capítulo se describe el trabajo realizado en la Normal con alumnas de cuarto grado; en el cuarto capítulo se problematiza la práctica docente llevada a cabo en el aula con dichas alumnas. En el quinto capítulo se desarrollan los referentes teóricos que posibilitaron la construcción de una propuesta de intervención, la cual tuvo el objetivo de evaluar la práctica docente de la formadora y observar las repercusiones que tiene sobre las alumnas. Finalmente, el sexto capítulo presenta el diseño de la propuesta de intervención.es
dc.identifier.citationCaamaño-Cano, B. C. (2011). La asesoría docente en la formación de educadoras; una recuperación de la práctica. Trabajo de obtención de frado, Maestría en Educación y Procesos Cognitivos. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11117/3884
dc.language.isospaes
dc.publisherITESOes
dc.rights.urihttp://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-ND-2.5-MX.pdfes
dc.subjectFormación Docentees
dc.subjectEscuela Normal para Educadoras de Guadalajaraes
dc.subjectPráctica Docentees
dc.subjectPráctica Educativaes
dc.subjectEducadoreses
dc.titleLa asesoría docente en la formación de educadoras; una recuperación de la prácticaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises
rei.peerreviewedYeses

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